Elementos y lectura crítica de textos académicos

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Hay que establecer si el método y los resultados son válidos y aportan conocimiento a la comunidad académica y científica.

Dependen según el ámbito por el cual se realiza el documento.

Elementos y lectura crítica de textos académicos

Lectura crítica de los textos académicos

Procesos de lectura de textos académicos

La lectura crítica de los textos académicos ayuda al lector a actualizar conocimientos. • No hace falta leer toda la sección. • Ser selectivo. • Establecer un tiempo de lectura. • No leer sin tener en mente que es lo que se necesita. • No leer desde la primera pagina.

Como leer y recortar textos académicos:

• Antes de la lectura: dar tiempo suficiente para la lectura. • Durante la lectura: dividir el texto en pequeños fragmentos. • Después de la lectura: nos planteamos que hemos aprendido.

Pasos para realizar una lectura crítica de una obra académica

• Leer resume y argumento. • Verificar la bibliografía citada. • Chequear el órgano editor y el respaldo de la publicación. • Leer de manera critica el texto, realizar un proceso de comprensión lectora. • Comprender las ideas principales y secundarias. • Resaltar y subrayar información importante. • Verificar el significado aplicada. • Explorar los resultados a una realidad cercana con el fin de verificar si son aplicables a todo objeto de estudio.

Tipos de textos académicos

Reporte Es un tipo de noticia, que sirve para trasmitir información.

Informe Es un texto relacionado para informar el estado de un tema.

Reseña citica Es una argumentación de un producto cultural.

Resumen Es una exposición breve de un tema.

Artículo científico Recoge información de una investigación para ser publicada.

Tesis Es la columna vertebral del texto argumentativo.

Monografías Texto académico que se lo realiza a través de una investigación.

Ensayos Texto en prosa que sirve para analizar, interpretar un tema.

El párrafo académico

El párrafo académico- clases:

Analógicos: La comparación que se presenta es figurada, puesto que los dos elementos, objetos o situaciones no son de la misma clase, pero sí exhiben características comunes .

Concluyentes: se encuentran al final de un texto y que se utilizan para resumir las ideas centrales del texto o que funcionan como una resolución de un razonamiento.

Comparación/ Contraste: utilizados para presentar aquellas similitudes o desigualdades.

Causa/Efecto: Es un párrafo que presenta un acontecimiento, hecho o situación, explicando a continuación las causas que lo provocaron.

Descriptivos: su función es presentar características o detalles de algo o alguien.

Desarrollo de un concepto: Estos párrafos son aquellos en los que el autor desarrolla las ideas que le permiten cumplir el propósito de su texto.

Argumentativos; es un que aporta razones o argumentos que sustentan una tesis, ideas, opiniones o una posición sobre un tema.

Párrafo Académico

Características

La secuencia que suele aplicarse es la siguiente: Tema, Cuerpo, Prueba, Cierre. Su extensión es máximo de diez líneas La primera línea lleva sangría Cada párrafo debe tener una sola idea principal

Su propósito fundamental es difundir ante colegas y la sociedad los conocimientos generados a partir de un trabajo de análisis, reflexión e investigación.

Es un tipo de documento que se produce en el marco institucional del quehacer científico y académico.

Características del párrafo

• Inicia siempre con letra mayúscula y termina en punto final. • Oración principal: Todo párrafo contiene una oración principal que le sirve de núcleo de sentido. • Oración secundaria: proveen de contexto a la oración principal, aportando información importante para entenderla en sus justas dimensiones.

Un párrafo es un conjunto de oraciones interconectadas de manera lógico, que trasmiten un mensaje de manera lógica que comparten un tema y un contexto comunicativo

Textos académicos

Las características especificas se categoriza en:

- Contenido - En relación con el lector - Tema - Características globales y discursivas

Es un documento detallado con argumentación científica que maneja un discurso libre de juicios de valor. Su propósito principal es el difundir el conocimiento adquirido en la educación y en la comunidad científica.

Competencia comunicativa en el proceso de escritura académica y lectura crítica

Subtopic

Claridad del estilo Este proceso no es innato de todo escritor.

Sustento de ideas y citas

Es necesario sustentar las ideas en una investigación previa. Existe varias formas de citar un texto o un autor: - Formato ISO 690-2 - Formato NLM - Normas APA - Formato Harvard - Formato MLA - Formato Chicago - Formato Vancouver Actualmente se utiliza la séptima edición.

Según Hymes es tener la capacidad de usar las funciones que nos brinda el lenguaje a fin de comunicarse en todo contexto y frente a todo tipo de público.

La capacidad de transmitir las ideas de una manera eficiente y eficaz. Es necesario no suponer lo que el lector sabe o va a pensar sobre lo que está escribiendo.

La obra escrita

Los principales aportes de las obras escritas son:

- Generar conocimiento nuevo y actualizado. - Contrastar objetos de estudio con otras investigaciones - Generar conocimientos propios. - Aportar a la docencia con investigaciones. - Desarrollar el espíritu investigador. - Profundizar conocimientos.

Para que mas artículos se lean mejor serán entendidos, la forma del texto es: Introducción, métodos, resultados y discusión.

1972 se estableció las normas de presentación de artículos científicos “American National Standards Institute.

Es un proceso que requiere varios factores y varios motivos en particular. Se puede realizar documentos como: tesis, tesina, ensayos, monografías, artículos, ponencias, informes, reseñas, libros, blogs académicos.

Biografías: Evirtual.espe.edu.ec,(2021).tipo de textos académicos .Obtenido de :https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?id_curso=20729&id_unidad=231342&id_pkg=70250&wAccion=ver_scos