LA LENGUA COMO INSTRUMENTO DE CONOCIMIENTO. Formas de interacción en el aula que más favorecen el aprendizaje son:

More like this

Teoria de las Necesidades

by Tatiana Mortigo

COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

by Cesar Augusto Acosta

marcos referenciales

by maria joselina jimenez

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

by Moi Villalobos

LA LENGUA COMO INSTRUMENTO DE CONOCIMIENTO. Formas de interacción en el aula que más favorecen el aprendizaje son:

Type in the name of your organization and press Enter.

EL ENFOQUE DIDÁCTICO

Aportaciones limitadas y enmarcadas en el diálogo

Obtener información sobre los contenidos de la actividad

Proyectar sentimientos y emociones relacionando la experiencia personal con los contenidos explicados en la clase

Participar en los intercambios propios del diálogo interactivo, identificando, anticipando, razonando, relacionando ...

Obtener información sobre lo que hay que decir

La charla colaborativa

Coadyuva un pensamiento reflexivo y sistemático.

Facilita a los alumnos llegar a una meta

El habla exploratoria

Carácter reflexivo e hipotético en el que implica experimentación e interpretación propia

El alumno constituye el conocimiento y lo interpreta para sí mismo

LAS INTERACCIONES

Describir aspectos importantes de la experiencia compartida

Responder a lo que dicen los estudiantes

Obtener comunicación de los estudiantes

instrumento de organización del pensamiento y de la comprensión de los distintos saberes curriculares

Transmisión de conocimietos

FEEDBACK

RESPUESTA

INICIACIÓN

Interacción multidireccional

Profesor-alumno con casi todo el peso en el primero.

Como medio de construcción e instrumento de significado

A partir de la influencia de los otros se provoca una adquisición del conocimiento significativo.

EL DISCURSO O HABLA

ESTRATEGIAS

Obtener nuevas informaciones

Reconsiderar y reformular lo dicho

Avanzar en el pensamiento y complemento de ideas

Profundizar en los temas anteriores

Centrar el tema sobre el que va a hablar

USO

Construir individualmente el conocimiento pero en sociedad.

Realización práctica de la lengua oral