LAS PEDAGOGÍAS CRÍTICAS

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ELIMINACIÓN DE LOS EXÁMENES CENU (Consell de L´Escola Nova Unificada)

SUMMERHILL SCHOOL

TENDENCIA ACTUALIZANTE

PUNTOS EN COMÚN

SENTIMIENTO "Responsabilidades individuales y sociales"

COOPERACIÓN

G. KERSCHENSTINER

ESCUELA DEL TRABAJO "Aprendizaje a través de la experiencia"

ROUSSEAU 1712-1778

CONTENIDOS EDUCATIVOS "Generadores de conocimiento"

DESARROLLA "Cualidades del alumno"

NUEVAS METODOLOGÍAS

NUEVA RELACIÓN MAESTRO -ALUMNO

RUPTURA CON LAS ESCUELAS TRADICIONALES

PUNTOS EN COMÚN

"Pensamiento Crítico"

Centradas en el "Conocimiento Científico"

Rechazo de la Religión

EQUILIBRIO ENTRE ESCUELA / VIDA

EUROCOMUNISMO

GRAMSCI (1991-1937)

OMNILATERALIDAD DE LA POLIVALENCIA

DEFENSORES TEORÍAS SOCIOECONÓMICAS

KARL MAX (1818-1883) ENGELS (1820-1895

CAMPOS DE TENSIÓN (ambiente)

ESCUELA DE LA ALEGRÍA (alegría, felicidad y libertad)

SUJOMLINSKI (1918-1970)

EDUCACIÓN = SOCIEDAD, TRABAJO Y CULTURA

SUCHODOLSKI (1903-1922)

ESCUELA GORKI

ESCUELA COMO COLECTIVIDAD

MAKARENKO (1888-1939)

UNIÓN ESCUELA Y FÁBRICA

"El niño es bueno por naturaleza"

BLONSKY (1884-1941)

ORFANATO DE CEMPUIS

EDUCACIÓN INTEGRAL

PAUL ROBIN (1937-1912)

LAICIZACIÓN

EDUCACIÓN POLITÉNICA

GRATITUD

EL MOVIMIENTO DE LAS ESCUELAS NUEVAS

PEDAGOGÍAS SOCIALISTAS

CARL ROGERS ( 1902- 1987)

"SELF" COMO PROCESO

A. S NEILL (1883-1973)

FERRER I GUARDIA (1859-1909)

PEDAGOGÍAS LIBERTARIAS

PRINCIPIOS BÁSICOS

ENSEÑANZA INTEGRADA Y AUTOGESTIONADA

APOYO MUTUO Y SOLIDARIDAD

ENSEÑANZA INTEGRAL Y RACIONAL

LIBERTAD Y ANTIAUTORITARISMO