Mindmap

"Alteridad y Otredad"

by Lizet Cruz

FUNDAMENTOS DEL CURRICULO BASE

by Lizeth Calsina Condori

Modernismo literario en Colombia

by Karen Montoya

La Diversidad Cultural De México

by fernando torres partida

Conté

Programacions pedagògiques

Programacions curriculars

Llei d'educació LEC

Llei de rang autonòmic aprovada pel Parlament de Catalunya el 2009.

Permet donar autonomia a cada centre per poder adaptar el seu projecte educatiu al seu entorn.

Documents necessaris per al'organització i gestió d'un centre educatiu

Projecte educatiu d'un centre (PEC)

És un document que concreta que tots els centres educatius han de disposar d'un projecte educatiu propi, adaptant-se a les necessitats dels alumnes que hi han al centre. Cada centre es marcarà unes fites per continuar evolucionant, creixent i millorant en quant a resultats acadèmics

Registrarà els indicadors de progrés i dels projectes que es desenvolupin al centre educatiu
Administrarà la quantia econòmica rebuda, basada i establerta en el projecte educatiu
Haurà de reflexar la identitat e ideologia del centre educatiu, explicar la seva missió ( la raó de ser del centre, citarà als qui la formen, els objectius), la seva visió (imatge on volen arribar a llarg termini) i assenyalar els valors i fonaments del centre educatiu.

Autonomia pedagògica i organització dels currículums

Pla d'emergència del centre

Els procediments a seguir en cas d'emrgència

Projecte de convivència

Capítol 1 del Títol 2 del Decret 102/2010 del 3 d'agost que explica com s'ha de dur a terme l'organització del centre

Pla de formació del centre

Informació sobre les normes bàsiques del centre per al professorat (Sobretot els novells)

Pla d'atenció a la diversitat

Article 22 del Decret 102/2010, del 3 d'agost

Acció tutorial (PAT)

Inclou

Els passos sobre la coordinació, atenció, adequació, inserció... que han de portar a terme els tutors de grup

Projectes d'innovació pedagògica i curricular

Propostes per millorar l'ensenyament a l'aula

Carta de compromís educatiu

La carta de compromís educatiu consisteix en un document firmat per part dels tutors legals de l'alumne i per part del centre, en el qual es comprometen a complir el projecte educatiu del centre.

Firmat a inicis de curs, només en educació obligatòria.

Conté compromisos addicionals

Revisable periòdicament amb cada família

Actualitzat a l'inici de cada etapa educativa

Signat pel centre i família

Documentació del centre

Acords de corresponsabilitat

Es prioritzen

Projectes d'excel·lència educativa

Millora de resultats en centres desafavorits

Els aproven

Consell escolar

Inclouen

Les singularitats del centre i entorn

Els recursos addicionals associats

El pla d'actuació

La memòria anual

Característica avaluativa de la PGA Art. 10

Conté l'avaluació de l'assoliment dels objectius que s'han previst en el PGA, d'acord amb el PEC

Ha d'elaborar-se el 30 de Setembre com a màxim

Pla lingüístic

Article 5

Normes d'Organització i Funcionament de Centres (NOFC)

Correspon al consell escolar aprovar el NOFC i les seves modificacions

Disposicions finals

Funcionament del centre

Col·laboració i participació dels sectors de la comunitat escolar

Consciència del centre

Organització pedagògica del centre

Estructura organitzativa de governs i de coordinació del centre

Concreció de les previsions del projecte educatiu

Introducció al centre

Programació General Anual (PGA)

Article 10 del Decret 102/2010, d'Autonomia dels centres educatius

AUTONOMIA DE GESTIÓ DE RECURSOS

AUTONOMIA ORGANITZATIVA: CONCRECIÓ ANUAL PROJECTES I NORMES, PREVISIÓ HORARI D'ACTIVITATS

AUTONOMIA PEDAGÒGICA: CONCRECIÓ ANUAL OBJECTIUS PEC

Subtema

PdD (Projecte de Direcció)

Es concreta anualment segons el PGA

Inclou:

Sistematització de les activitats del centre

creació de formes d'organització motivadores per al personal

Ha de ser avaluable

Elaborat per: la direcció del centre

En 2009, el Parlamento de Cataluña aprobó la Ley de Educación de Cataluña (LEC), una normativa autonómica diseñada para proporcionar autonomía a los centros educativos, permitiéndoles adaptar sus proyectos educativos a sus entornos específicos.