Principales postulados de la Investigación Acción

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Principales postulados de la Investigación Acción

Hernández, Fernández y Baptista ( 2010)

En Cuanto al diseño destaca la investigación acción participativa en diferentes elementos caracterizadores: Acción; debe ser flexible y debe tener posibilidades de reajustes. Observación : se lleva acabo durante la ejecución del plan, aludiendo a una evaluación permanente y Reflexión: cierre e inicio de un ciclo. Es importante y resalta que la acción representa un paso al frente en la transformación y emancipación que se busca.

Kemmis y McTaggart

En relación a la metodología que rige en particular, la investigacion acción critica emancipadora presenta un modelo operativo en el cual describen como "un procesos cíclico de planificación, acción observación y reflexión"

Creswell

La investigacion acción, se aseme a los diferentes métodos e investigacion mixta, teniendo en cuenta que se usa diferentes tipos de datos de tipo cuantitativo y cualitativo o mixto, cabe resaltar que el objetivo es resaltar una problemática especifica. Además clasifica dos tipos de investigacion acción , la una practica y la segunda participativa.

Lawrence Stenhouse( 1976-1975)

Expone tres orientaciones de la investigacion en el aula, resaltando la orientación de la investigacion acción educativa y finalmente, describe la variante de este tipo de investigacion, seguida en el proyecto y cierre con algunos efectos o generalizaciones extraídas de las sistematizaciones de 6 cortes o grupos de maestros investigadores que han llevado a cabo proyectos implementador de prácticas en proceso curriculares y de las practicas pedagógicas.

Buendía, Colás y Hernández(1999)

Subtopic

Aseguran que los procesos investigativos del paradigma sociocrítico se enmarcan dentro de lo cualitativo denominado los métodos cualitativos de investigacion para el cambio social, cuyas bases se encuentran en la acción, la practica y el cambio.

Gonzáles

Argumenta que la investigacion socio critica tienen como punto de partida una noción social y científica holística, pluralista e igualitaria. La participación en la acción transformadora el entorno, a través de un proceso de investigacion en el cual la reflexión critica de la realidad fija su direccionamiento, su circularidad.

Aportando a la investigacion critica que " permite a la profesionales no solo descubrir los significados interpretativos que tienen para ellos las acciones educativas sino organizar la acción para limitaciones. El rol de los profesores en este ámbito tiene que ver con la formación social educativa en el marco de una amplia sociedad.

Mckernan

Stephen Kemmis, Wilfred Carr y Robin Me Taggart

Mayores representantes de la IACE , buscan dar respuestas inmediatas a una situación problema, vista así moralmente. El fin último es la comprensión de la practica para la búsqueda de soluciones a problemas inmediatos.

Carr y Kemmis

Incorporan ideas expuestas en la teoría critica su trabajo esta centrado en las practicas educativas a través de las que intentan enmacipar o liberar a los docentes de su trabajo cotidiano (rutina, propósito, creencia) hace un esfuerzo por introducir cambios en la a manera de trabajar (organización, contenidos, relaciones laborales).

Kurt Lewin 1890-1947

Tres características su carácter participativo, su impulso democrático y su contribución simultanea al conocimiento en las ciencias sociales.

Fal Bordan

Mayor representante de la IA. creo una técnica de investigacion enfocada en una metodología intervención comunitaria, se basa en la realidad social humana. Compone la investigacion social el trabajo educativo y la producción de conocimientos.

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