by carlos Caro Muñoz 3 years ago
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PSICOLOGIA EDUCATIVA DE ANITA WOOLF
by carlos Caro Muñoz 3 years ago
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Enseñanza para estudiantes super dotados
los métodos de enseñanza para estudiantes super dotados deberían motivar el pensamiento abstracto
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tienen dificultad para palabras y sonidos, dificultad para unir las palabras, para comprender el significado de una oración o para descubrir lo que un problema de matemática plantea.
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LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Tienen dificultad para utilizar el sistema de la memoria de trabajo que guarda información verbal y auditiva mientras se trabaja con ella.
los individuos con problemas de aprendizaje y con trastornos por déficit de atención, muestran algunas diferencias en su estructura y actividad, en comparacion con los cerebros de individuos sin problemas.
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programa revisado anualmente por un estudiante excepcional, que presenta de forma detallada el nivel de rendimiento, las metas y las estrategias, establecidas por los profesores, los padres, los especialistas y el estudiante.
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principio básico de la ley IDEA, que especifica que a ningún estudiante sin importar la discapacidad se le niegue la educación publica gratuita.
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fondos públicos que apoyan programas educativos apropiados para todos los estudiantes, sin importar sus necesidades
garantiza una educación publica gratuita para todos los niños sin importar su discapacidad.
MEDICION DE LA INTELIGENCIA
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Binet y su colaborador simón no querían medir solo el rendimiento escolar, sino también las capacidades intelectuales que los estudiantes necesitaban para tener éxito en la escuela.
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cociente de inteligencia: puntuación que compara la edad mental en la edad cronológica.
CI DE DESVIACION: puntuación basada en la comparación estadística del desempeño del individuo con el desempeño de otros en el mismo grupo de edad
ESTAS PRUEBAS PERMITEN
edad mental: en las pruebas de inteligencia desempeño que representan las capacidades promedio de ese grupo de edad.
TEORIA DE LA INTELIGENCIA EXITOSA
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LA INTELIGENCIA CREATIVA IMPLICA ENFRENTAR NUEVAS EXPERIENCIAS. EL COMPORTAMIENTO INTELIGENTE ESTA MARCADO POR DOS CARACTERISTICAS COMO MENCIONA WOOLFOLK
la automatización, resultado de aprender a desempeñar una conducta o un proceso de pensamiento de manera tan exhaustiva que la ejecución se vuelva automática y no requiere de esfuerzo.
la capacidad de enfrentar de manera eficaz situaciones novedosas.
LA INTELIGENCIA ANALITICA INCLUYE LOS PROCESOS MENTALES DEL INDIVIDUO QUE CONDUCEN A UNA CONDUCTA MASO MENOS INTELIGENTE, ALGUNOS PROCESOS SON NECESARIOS PARA ALGUN TIPO DE TAREA COMO LA RESOLUCION DE ANALOGIAS
LA I NTELIGENCIA SE REFIERE AL EXITO QUE SE TINE EN LA VIDA A PARTIR DE LA PROPIA DEFINICION DEL EXITO EN EL CONTEXTO CULTURAL
INTELIGENCIA ES
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capacidad o capacidades para adquirir conocimiento con la finalidad de resolver problemas o adaptarse al mundo.
capacidad o capacidades para adquirir conocimiento
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factor general de la capacidad cognoscitiva que se relaciona en distintos grados con el desempeño en todas las fuerzas mentales
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charles spearman suguirio que existe un atributo mental, inteligencia general
LENGUAJE Y USO DE ETIQUETAS
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las etiquetas y las clasificaciones diagnosticas de los estudiantes excepcionales fácilmente podrán convertirse en estigmas, lo cual ayudara a los profesores a generar nuevos métodos de aprendizaje
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