representaciones sociales y discapacidad

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Estilos de aprendizaje Se define como los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos de preferencias por el uso de los sentidos ambiente, cultura, psicología, comodidad desarrollo y personalidad. son los indicadores, de cómo los alumnos perciben, interaccionan y responden a los diferentes ambientes del aprendizaje.

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los que quedan fuera del grupo no poseen características, la mayoría de las veces el estereotipo lleva a desigualdades en el trato.

Vera (2002)se afirma que la vida colectiva, al igual que la vida mental del individuo, está hecha de representaciones

representaciones sociales y discapacidad

estereotipos y representación social

estereotipo

Jimenes y Aguado (2002) dividen el estereotipo en endogrupo y exogrupo

exogrupo

Se le aplica las características negativas

endogrupo

Se le aplica las características positivas

se ha utilizado para designar imágenes a través de las cuales se clasifica el mundo

rafiño (2019) la imagen se forma a partir de una concepción estática sobre las características generalizadas de los miembros de esa comunidad.

representaciones sociales

establece diferencias entre las representaciones individuales y las representaciones colectivas

individual

expresión individualizada y adaptada de estas representaciones colectivas a las características de cada individuo

colectivo

la conciencia colectiva trasciende a los individuos como fuerza coactiva

las representaciones colectivas son los instrumentos que posibilitan el representar

1862 Wundt empieza a plantear la necesidad de hablar de una psicología social o de una etnopsicología