UNIDAD DE PROGRAMACIÓN (PASO 2)

Elementos de mi materia en Blackboard en plataforma

by NANCY EMERIT JIMENEZ LOPEZ

EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA, DIFERENCIAS Y RELACIONES. (Dr. Ricardo, Lucio).

by Andres Contreras griego

LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA

by Jefferson Montachana

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

by Sofia Alicia Treviño Garza

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN

Topic principal

BLOQUE 2. ACCIONES MOTRICES INDIVIDUALES, DE OPOSICIÓN, DE COLABORACIÓN O DE COLABORACIÓN-OPOSICIÓN

CRITERIO DE EVALUACIÓN 4. RESOLVER SITUACIONES MOTRICES DE OPOSICIÓN, COLABORACIÓN O COLABORACIÓN-OPOSICIÓN UTILIZANDO LAS ESTRATEGIAS MÁS ADECUADAS SEGÚN LOS ESTÍMULOS RELEVANTES

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 4.2: DESCRIBE Y PONE EN PRÁCTICA DE MANERA AUTÓNOMA ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE ATAQUE Y DEFENSA EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE OPOSICIÓN O DE COLABORACIÓN-OPOSICIÓN SELECCIONADAS

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 4.1: ADAPTA LOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS Y TÁCTICOS PARA OBTENER VENTAJA EN LA PRÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE OPOSICIÓN O DE COLABORACIÓN-OPOSICIÓN PROPUESTAS

CONTENIDOS (27)

19. Realització de gests tècnics bàsics i identificació d’elements reglamentaris d’un o diversos esports de col·laboració o col·laboració-oposició.

18. Realització de jocs i activitats per aprendre fonaments tècnics i principis tàctics bàsics i reglamentaris d’un o diversos esports de col·laboració o col·laboració-oposició.

BLOQUE 5. COMÚN A TODOS LOS BLOQUES

CRITERIO DE EVALUACIÓN 9. DESARROLLAR ACTIVIDADES PROPIAS DE CADA UNA DE LAS FASES DE LA SESIÓN DE ACTIVIDAD FÍSICA Y RELACIONARLAS CON LAS CARACTERÍSTICAS DE ÉSTAS

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 9.3: PREPARA Y PONE EN PRÁCTICA ACTIVIDADES PARA MEJORAR LAS HABILIDADES MOTRICES SEGÚN LAS PROPIAS DIFICULTADES

CONTENIDOS

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 9.2: PREPARA Y LLEVA A CABO CALENTAMIENTOS Y FASES FINALES DE SESIÓN DE FORMA AUTÓNOMA Y HABITUAL

INDICADORES DE LOGRO

METODOLOGÍA

OBJETIVOS

Subtopic

CONTENIDOS (14)

MUY ADECUADO

4. Elaboració i posada en pràctica d’escalfaments.

3. Iniciació a la pràctica d’escalfaments generals i específics elaborats individualment.

TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA VARIADA (SALES, 2001)

UNIDAD DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR (DÍAZ LUCEA, 1995)

TIPO DE DISEÑO:

DISEÑO NO LINEAL

DEPORTE: Baloncesto

3º ESO

FACTORES SITUACIONALES

FACTORES EXTERNOS

EL ALUMNADO

DEPARTAMENTO DE EF Y MATERIAL

ENTORNO PRÓXIMO

EL CENTRO

COL·LEGI SANT PERE (CONCERTADO)

TRADICIÓN Y CULTURA GEOGRÁFICA

Nº SESIONES

12 SESIONES

PAÍS: COMUNIDAD AUTÓNOMA

ESPAÑA: ISLAS BALEARES (MALLORCA)