Требования к информационно образовательной среде

Meer zoals dit

Ментальная карта по линии Компьютер Зайченковой Евгении

door Евгения Зайченкова

критерии определяющие сущность информационного общества

door Alexandr Bazhenov

Использование возможностей Web 2.0 в образовательном процессе

door Оксана Юрко

Классификация педагогических технологий по В.П. Беспалько

door Вадим Полищук

Требования к информационно образовательной среде

Компоненты ИКТ-компетентности учителя (Профессиональный стандарт Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) утвержден от «8» октября 2013г. № 544н )

2. Трудовая функция Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования (Код B/03.6) Необходимые знания: - Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы - Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения - Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся)

3. Трудовая функция Модуль «Предметное обучение. Математика»(код B/04.6) Трудовые действия: - Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики. - Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики - Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно - Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации - Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Необходимые знания: - Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера)

1.Трудовая функция Общепедагогическая функция. Обучение (Код A/01.6) Трудовые действия: -Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ). Необходимые знания: - Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде; - Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности).

Компетенции и примеры

Данная компетенция на практике не была применена.

Данная компетенция освоена, в ходе трудовой деятельности в качестве учителя мною проводились занятия по математике и физике с использованием zoom конференций, а так же при помощи графического планшета.

Данная компетенция освоена, в ходе трудовой деятельности были созданы презентации по темам, а так же были показаны видеофрагменты.

Данная компетенция освоена, в ходе трудовой деятельности был освоен навык использования электронного журнала (выставление оценок, прикрепление домашнего задания, создание конференций, заполнение тематического планирования)

Данная компетенция освоена, при подготовке к занятиям мною используются информационные ресурсы такие как infourok

Планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий

ПК-8. Способен организовывать образовательный процесс с использованием современных образовательных технологий, в том числе дистанционных. ПК-8.1. Разрабатывает образовательные программы различных уровней в соответствии с современными методиками и технологиями

ПК-6. Способен использовать современные методы и технологии обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья ПК-6.1. Знает специальные методики и современные технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

ПК-1. Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач ПК-1.3. Демонстрирует умение разрабатывать различные формы учебных занятий, применять методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные.

ОПК-9. Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности ОПК-9.1. Выбирает современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства, для решения задач профессиональной деятельности

ОПК-2. Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно- коммуникационных технологий) ОПК-2.3. Осуществляет отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов

Secondary Cause