2. Questionnaire

Meer zoals dit

Wikipédia : peut-on avoir confiance ?

door Agathe Ldy

2. Les trois niveaux de représentation mentale du texte (╯°□°）╯︵ ┻━┻

door Lolita Grasset

L'influence des TICS sur l'engagement scolaire

door Lévêque Céline

L'étudiant se présente ou communique avec le Carrefour de la réussite éducative

door Nadine Patrice

2. Questionnaire

Formulation des questions

3. Format des réponses

2. Intitulé de la question

1. Définition du thème

Garantir la comparabilité des réponses fournies

Garantir la clarté des questions

Structure classique d'un questionnaire

5. Remerciements, contact

4. Questions sociodémographiques

3. Questionnaire

des aspects les moins impliquants à ceux +

1-2. Intro

Garanti anonymat

Titre, nom labo, objectifs, responsables, contact

Biais

Processus socio-cognitifs

Dénomination et types d'échelle

logique conversationnelle Grice, 1975

informations données présupposées vraies, pertinentes, claires, complètes

Cadrage temporel

interprétation de la question

augmentation/diminution fréquence

accessibilité information

effets d'ordre

contraste vs assimilation Schuman et Presser, 1981

Notion de désirabilité sociale

se conformer

aux normes sociales

aux attentes supposées

Effet de halo

production de corrélations artéfactuelles

répondre conformément aux premières réponses

Neutralité, réponse refuge

Vouloir répondre aux questions posées

Généralités

Formats de question

Échelles

D'attitude

Différenciateurs sémantiques

Bête - intelligent

EVA

Guttman

dernier énoncé accepté ⇨ attitude du répondant

Thurstone

0.1, 0.65, 0.88

Likert

0 à 7

Simples

fermées

Questions filtres

Classement

Multichotomiques à rép. nominales multiples

Multichotomiques

Dichotomiques à réponse nominale

semi-ouvertes

Ouvertes

Réponses numériques

Réponses nominales multiples

Production d'un texte

Réponse nominale unique

Générer des questions

Mettre en ordre les questions

Rédiger et prétester les questions

Formuler les principales hypothèses

Délimiter les objectifs du questionnaire

Clarifier les objectifs et identifier les contraintes

Intro

Implique

Processus psychosocial

Décoder les intentions des chercheurs

désirabilité

Processus cognitif

comprendre et interpréter les questions posées

Ne permet pas

Comportements futurs : intentions comportementales

désirabilité sociale

Comportements passés

fonctionnement sélectif de la mémoire

d'enregistrer des opinions, croyances, attitudes : constructions sociales