особенности

Meer zoals dit

контекстное обучение

door Александр Владимиров

Цифровой портрет педагога

door Людмила Петрова

Методика развития речи - педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование речи у детей дошкольного возраста в детском саду.

door Алсу Конькова

системы качества

door Ольга Васильевна

Обучающиеся с нарушением слуха

Характерные особенности развития обучающихся с нарушениями слуха

Нарушения в эмоционально-волевой сфере

Ребенок нуждается в дополнительной коррекционной помощи, подборке индивидуального слухового аппарата

Трудности в освоении учебной программой

Характерны нарушения звукобуквенного состава слов

Пассивный и активный словарный запас по объему совпадает

Возможны отклонения в психической сфере.

Ребенок воспринимает слова собеседника на слухо-зрительной основе

Ребенок старается уйти от речевых контактов или «не понимает» обращенную к нему речь

Ребенок не может самостоятельно учиться говорить.

Нарушение звукопроизношения (или отсутствие речи)

Диагностики слуха

мимика — естественный язык глухих

ребенок «не понимает» обращенную к нему речь

звучание речи часто отличается от речи слышащих

речь ребенка не развивается или ее развитие задерживается

отсутствие реакции на звуки в первый год жизни

Специальные методы и приемы обучения

жестовая речь

дактильная речь

Основные параметры слуха

звуковой спектр (тембр звука)

длительность звука

интенсивность звука (громкость)

частота звука (высота)

Классификация нарушений слуха

В зависимости от времени, степени и периода развития

позднооглохшие (тугоухие)

слабослышащие

глухие

глухие, сохранившие в той или иной мере речь (позднооглохшие)

глухие без речи (ранооглохшие)

по времени возникновения дефекта

Приобретенные

Врожденные