Aloud! Synthèse vocale

Meer zoals dit

s'approprier ITyPA 3

door TISON BRUNO

Théories d'apprentissage

door Omaima Harizi

Théories d'apprentissage

door Abderrahmen Omrane

Dossier 3: (1867-1896) les débuts de la fédération canadienne

door Samuelle Dufour

PAR LAURENCE MAILLOUX, VÉRONIQUE NOLLET ET VANESSA TANKOUA

indicateurs de Viens et Bertrand

pour optimiser/actualiser le potentiel pédagogique

apprentissages de haut-niveaux

l'enfant critique son texte en l'écoutant, car il peut percevoir les fautes à l'oral plus facilement qu'à l'écrit

Conserve les traces de l'élève

Apprentissage contextualisé

s'arrêter quand désiré

lire à différentes vitesses

coopération

l'enfant est seul dans son travail

autonomie

l'élève s'autorégule en écoutant, il prend connaissance de ses erreurs

individualisation

enregistre les articles

feedback

enregistre les progrès en lecture

accès

prend en charge des textes pleins et des PDF, les ePub, les docx, les Pages, les RTF et les HTML

aux ressources matérielles et humaines

accès à plusieurs langues

usage et activités

outils et ressources

environnement d'apprentissage

Aloud! Synthèse vocale

comprend

plusieurs langues

permet de

enregistrer les articles et les progrès de l'élèves en lecture

lire des textes

Sujet secondaire

compatible avec les textes pleins et les PDF

désavantages

difficulté de prononcer les accents

"é" est dit : e accent aiguë

pour

dysorthographie

dyslexie

élèves en difficultés

Fonctionnement

permet d'arrêter la lecture quand désiré

peut lire à différentes vitesse

propose des mots pour former des phrases

élève écrit