door Lisa Polupan 1 maand geleden
93
Навчання морфеміки ігровими технологіями
door Lisa Polupan 1 maand geleden
93
Це освітній процес, який поєднує вивчення будови слова (морфеміка) з активними методами навчання – грою, для розвитку мовної компетентності молодших школярів.
🔹 Методи навчання, що базуються на використанні гри як способу пізнання.
🔹 Функції:
🔹 Види ігор:
Дидактичні
Рольові
Словотворчі
Настільно-друковані
Онлайн-ігри
З платформ (LearningApps, Wordwall).
🔹 Приклад: морфемні вправи на LearningApps, Wordwall.
🔹 Ціль: візуалізація й інтерактив.
Картки, лото, доміно для повторення частин слова.
🔹 Приклад: “Морфемне лото”, “Словотвірне доміно”.
🔹 Ціль: автоматизація знань.
Побудовані на сюжеті, діти "грають" мовні ситуації. Напр., “Мовознавча майстерня”.
🔹 Приклад: “Лінгвістичний театр”, “Редактори тексту”.
🔹 Ціль: застосування знань у мовленнєвій ситуації.
Мають чітку навчальну мету. Напр., “Склади слово”, “Морфемний пазл”.
🔹 Приклад: “Пазли слова”, “Морфеми в капелюсі”.
🔹 Ціль: закріплення морфем.
Розділ мовознавства, що вивчає морфеми – найменші значущі частини слова (корінь, префікс, суфікс, закінчення).
🔹 Вона допомагає учням:
Змінна частина слова.
🔹 Завдання: змінити число або відмінок слова (стіл – стола).
🔹 Гра: “Форма слова” – зміни слово за питанням.
Частина після кореня, утворює нові слова або форми.
🔹 Завдання: змінити відтінок значення слова (друг – друженька).
🔹 Гра: “Суфікс-майстер” – додай суфікс до основи.
Частина слова перед коренем, змінює значення.
🔹 Завдання: утвори слово з префіксом (біг – забіг).
🔹 Гра: “Сходи префіксів” – побудуй слово з іншою дією.
Носій основного лексичного значення.
🔹 Завдання: знайди спільну частину в словах (рука, ручка).
🔹 Гра: “Знайди корінь” – групування за коренем.
🔹 Сукупність знань, умінь та навичок, які дають змогу ефективно використовувати мову у різних ситуаціях.
🔹 Складається з:
Закріплюється через гру, практику та морфемний аналіз.
Закріплення правопису через гру – тренування правильного написання частин слова (наприклад, написання префіксів з/с).
Ігри: «Морфемний детектив», «Правописне доміно».
Пояснення: Підвищується орфографічна пильність через морфемний аналіз слів.
Створення нових слів із відомих морфем
Утворення похідних слів – учні вчаться створювати нові слова за допомогою морфем (префіксів, суфіксів).
Ігри: «Склади нове слово», «Словотвірна гусениця».
Пояснення: Активізується уява, розширюється словниковий запас, розвивається креативність.
Уміння правильно утворювати форми слів.
Формування словоформ – учні вчаться змінювати слова за відмінками, числами, родами.
Ігри: «Слово-змійка», «Зміни слово за питанням».
Пояснення: Діти засвоюють зв’язок між граматичною формою слова та його значенням у реченні.
🔹 Вікова категорія дітей 6–10 років (1–4 класи).
🔹 Психофізіологічні особливості:
Краще працює механічна, ніж логічна.
🔹 Опис: механічна пам’ять переважає.
🔹 Порада: використовувати рими, повторення, мнемотехніки.
висока за умови гри та схвалення.
🔹 Опис: висока за умови гри та схвалення.
🔹 Порада: стимулювати емоційну залученість.
Нестійка, короткотривала.
🔹 Опис: неуважність при довгому поясненні.
🔹 Порада: часто змінювати види діяльності.
Образне, конкретне, наочно-дієве.
🔹 Опис: конкретне, образне, нестійке до абстракції.
🔹 Порада: подавати матеріал через приклади, картинки.
