COMPORTAMIENTO ANIMAL

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JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

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Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

door Moi Villalobos

ALTRUISMO

ALTRUISMO RECÍPROCO

HOY POR TI, MAÑANA POR MI

EL ACTO SE LLEVA A CABO CON LA EXPECTATIVA QUE SE RETRIBUYA EL FAVOR

INCREMENTA LA PROBABILIDAD DE SUPERVIVENCIA DE LOS GENES COMPARTIDOS.

FACTORES AMBIENTALES

COGNICIÓN

ANIMALES SUPERIORES

VINCULAN COSAS QUE PERCIBÍAN POR SEPARADO PARA RESOLVER EL PROBLEMA

APLICAN CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS CON ANTERIORIDAD NO NECESARIAMENTE RELACIONADOS

RAZONAR Y RESOLVER PROBLEMAS QUE SURGEN

HABITUACIÓN

IMPRONTA

ASOCIACIÓN

IMITACIÓN

IMITA A OTROS MIEMBROS DEL GRUPO DE PERTENENCIA

APRENDE CUANDO UN ESTÍMULO SE ASOCIA POR EXPERIENCIA CON OTRO

SE ADQUIERE Y NO SE OLVIDA

APRENDE A NO RESPONDER A UN ESTIMULO REPETIDO

COMPORTAMIENTO ANIMAL

ETOLOGÍA

INVESTIGADORES ESTUDIEN EL COMPORTAMIENTO HUMANO

EL COMPORTAMIENTO ES PRODUCTO DE LA CULTURA Y EXPERIENCIA PERSONAL

INSTINTOS VITALES

CULTURA

RAZONAMIENTO

APRENDIZAJE

EL COMPORTAMIENTO ES UNA RELACIÓN EVOLUTIVA EN COMÚN CON LOS VERTEBRADOS

COMPORTAMIENTO DE HUÍDA

FUERTEMENTE MARCADOS POR EL ENTORNO

COMPORTAMIENTO ADQUIRIDO

SE ADQUIEREN A LO LARGO DE LA VIDA

COMPORTAMIENTO INSTINTIVO O INNATO

FACTORES GENÉTICOS

NO SE MODIFICAN CON EL APRENDIZAJE

NIKO TINBERGEN

KONRAD LORENZ

PATRÓN DE ACCIÓN FIJA

SE REALIZAN SIEMPRE DE LA MISMA MANERA