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DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA

LENGUAJE:

● 16 y 24 meses de edad hay una explosión del lenguaje, en la que el vocabulario del niño se incrementa de 50 a 400 palabras.

● A los 15 meses, el niño promedio cuenta con un vocabulario de 10 palabras y lo expande metódicamente hasta que termina la etapa del desarrollo de lenguaje de una palabra, a la edad aproximada de 18 meses.

● Las primeras palabras: se pronuncian aproximadamente entre los 10 y 14 meses y, en algunos casos, tan pronto como a los nueve meses.

● La comunicación pre lingüística es una herramienta que desarrolla el bebe para entender cómo se respeta el lugar de cada persona para hablar y son la bases para entender la estructura de la conversación.

● Y como esta es la forma de conocer nuestro entorno y darle un porque, el bebe ya a cierta edad entre los 18 meses ya logra ejercer acciones con indicaciones por medio de frases con una variedad de fonemas.

● Muchos padres guardan un recuerdo muy emotivo al tratarse de las primeras palabras de sus hijos, pero es de conocerse que el bebe interactúa con el lenguaje mucho antes de poder de expresado.

DESARROLLO MOTOR:

HABILIDADES MOTRICES FINAS:

● Sostener los objetos con mayor exactitud, lograr coordinar el movimiento de sus manos para tomar agua si chorrera.

HABILIDADES MOTRICES GRUESAS:

● el gateo, caminar, saltar en su lugar.

LOS REFLEJOS:

● se tiene conocimiento de que la estimulación de estos reflejos por ejemplo la marcha y demás reflejos ayudan a estructurar motricidad más compleja a futuro como por ejemplo caminar.

● estímulos. Los recién nacidos llegan al mundo con un repertorio de patrones conductuales reflexivos, que les ayudan a adaptarse a su nuevo ambiente y que sirven para protegerlos.

DESARROLLO SOCIAL EN A LA INFANCIA:

● Además, la capacidad de los niños de comprender la intencionalidad y causalidad aumenta durante la infancia.

● la interacción con uno mismo, comprender que soy un individuo en los bebe empieza aproximadamente a partir de los 12 meses de edad.

● Hacia el final de su primer año, frecuentemente los niños desarrollan tanto ansiedad ante los extraños como ansiedad de separación.

● los infantes parecen experimentar emociones, aunque el rango de emociones al nacer es bastante limitado. Sin embargo, conforme crecen, muestran y experimentan un amplio rango de emociones cada vez más complejas.

DESARROLLO COGNITIVO:

● Explícita: Recuerdos que se logran por nuestra voluntad. ● Implícita: Recuerdos que obtenemos sin el esfuerzo o a voluntad.

● Estudios de neurociencias en cuanto a la capacidad cognitiva de memoria dividen la memoria en dos fundamentado; como son la memorias explícita e implícita.

● Los menores tienen ya una capacidad demostrando como recuerdan estímulos anteriores y los diferencias de nuevos estímulos.

● Piaget sugiere que la primera etapa del desarrollo cognitivo se divide en 6 en 6 sub etapas la cuales son: Reflejos simples, Primeros hábitos y reacciones circulares, Reacciones circulares secundarias, coordinación de las reacciones circulares secundarias, Reacciones circulares terciarias, Inicios del pensamiento.

● Conforme el niño se desarrolla, sus esquemas avanzan a un nivel mental.

DESARROLLO FISICO MOTOR

SISTEMA NERVIOSO Y EL CEREBRO:

● La experiencia sensorial de un infante afecta tanto al tamaño de las neuronas individuales como a la estructura de sus interconexiones.

● Los niveles subcorticales encargados de funciones esenciales tales como respirar o en el ritmo cardiaco son las primeras en desarrollar ya con la edad se generan psinapsis más complejas encargadas de procesos superiores como el pensamiento y razonamiento.

● Al menos en su proceso genera más sinapsis entre neuronas que las necesarias, por lo cual se genera un proceso denominado poda sináptica de este modo el sistema neuronal trabaja de mejor manera y da fruto a habilidades realmente necesarias a nivel neurológico al menos.

● Durante los dos primeros años de vida, el cerebro del bebé establecerá miles de millones de nuevas conexiones entre neuronas.

EL CRECIMIENTO:

● El crecimiento en los recién nacidos es más acelerado que en las edades posteriores a la primera infancia.

Existen 4 principios del desarrollo:

● el principio de independencia de los sistemas

● principio de integración jerárquica

● principio proximodistal

● El principio cefalocaudal