DIDÁCTICA DE INGLÉS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Meer zoals dit

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

door JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana

door Diego Correa

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

door Lorena Maldonado

PERSPECTIVA DE GENERO

door Eveling Diuza

INTEGRANTES: RODRIGUEZ SOLORZANO, ROSA MARCELO POZO, NORMA VILLANUEVA CHAVEZ, MARY CARMEN OBREGON TINOCO,ERICK

DIDÁCTICA DE INGLÉS EN EDUCACIÓN INFANTIL

4. Factores que influyen en el aprendizaje de una segunda lengua

profesor tiene que conocer y dominar todo tipo de técnicas que le sirvan para aumentar la motivación de sus alumnos

La inteligencia, la aptitud, la personalidad, la motivación y la edad. La motivación es uno de los factores que más peso tiene a lo hora de aprender otra lengua.

3. El aprendizaje de una segunda lengua

• El modelo de S. Krashen se base en cinco hipótesis que sustentan todo el proceso de adquisición de una segunda lengua.

La hipótesis del filtro afectivo

La hipótesis del input

La hipótesis del orden natural

La hipótesis del monitor

La adquisición y el aprendizaje

• Cuatro componentes básicos del dominio de una lengua (fonológico, morfológico, semántico y sintáctico).

• La adquisición de una lengua extranjera es un proceso lento que atiende a un conjunto de mecanismos que tienen lugar en la evolución psíquica y mental de toda persona.

1. El contexto de la educación infantil y las lenguas extranjeras

Según el artículo 5.3 del Real decreto «corresponde a las administraciones educativas fomentar una primera aproximación a la lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la educación infantil, especialmente en el último año.

La educación infantil, obliga a los centros a contar desde el primer ciclo con una propuesta pedagógica específica. en España todo niño es participe desde edades tempranas a una educación reglada constituida por una serie de objetivos, contenidos y criterios de evaluación que sirvan para ayudarle en su evolución personal dentro de la sociedad en la que vive.

2. ¿Cómo se aprende la lengua materna?

En todo individuo existe un conjunto de capacidades innatas necesarias para adquirir, al menos, su primera lengua

A partir de 5 años.. Puede sostener una conversación con soltura

4-5 años..Su vocabulario es de aproximadamente 1 500 palabras

3-4 años..Utiliza consonantes en todos los lugares de las palabras.

18-24 meses..Su vocabulario es de 250-900 palabras. Es capaz de elaborar frases de tres palabras.

12-18 meses..Intenta imitar palabras sencillas.

6-12 meses.. Pronuncia palabras como «mamá» o «papá», aunque desconoce su significado.

0-5 meses..Crea sonidos relacionados con el placer y el dolor (risas, llantos o quejas)