Esquema gráfico- Yurany Daniela Macías Rey

Meer zoals dit

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

door Moi Villalobos

EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA, DIFERENCIAS Y RELACIONES. (Dr. Ricardo, Lucio).

door Andres Contreras griego

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

door Rosa Rodriguez Solorzano

FUNDAMENTOS DE GESTION DE CALIDAD

door Fredy Montoya

Topic flotante

Esquema gráfico- Yurany Daniela Macías Rey

Técnicas de enseñanza

Participación de Expertos

Su característica es que en ella la actividad está al mando de un experto que generalmente es el capacitador. Varias de estas técnicas son: el panel, la mesa redonda, el simposio, la tarea dirigida, la expositiva, la experimentación.

Participación del Grupo

Su característica es que la actividad de ellas está a cargo del conjunto. Un integrante que se integra al conjunto o subgrupos y labora con ellos en muchas casos, sesiones de cuchicheo, lluvia de ideas, corrillos, foro, phillips 66, técnica de la reja, etc.

Individuales

Por individualización de la enseñanza se entiende que cada estudiante escoge la forma de trabajo que le interesa en un momento determinado, para progresar en el conocimiento a su propio ritmo, independientemente de que desarrolle un trabajo solo o en grupo.

Estrategias

Pensamiento Crítico

(Paul R 2.008) es auto-dirigido, auto-disciplinado, el pensamiento auto-supervisado, y auto-correctiva. Presupone asentimiento a rigurosos estándares de excelencia y dominio consciente de su uso. Implica comunicación efectiva y habilidades de resolución de problemas y un compromiso para superar nuestro egocentrismo nativo y socio centrismo.

Meta cognitivas

Son aquellas que permiten al sujeto controlar, supervisar y evaluar el proceso de lectura. Estas estrategias se centran en tres aspectos básicos: 1- Adquisición o refinamiento del conocimiento en el proceso de lectura y de comprensión de textos. 2- Toma de conciencia de la necesidad de controlar y de regular el propio proceso y, en consecuencia, de asumirlo como tal. 3-Mayor motivación, responsabilidad y desarrollo de una actitud positiva como lector activo, reflexivo, crítico y, por lo tanto, aprendiz autónomo y responsable.

Cognitivas

Son procedimientos intencionales deliberados y propositivos que para su ejecución deben controlar, regular o evaluar las actividades establecidas, con la finalidad de alcanzar una comprensión lectora efectiva.

Socializadoras de la Enseñanza

Consisten en adaptar a los alumnos a las exigencias de la vida social que lo rodea, aprender a convivir y compartir con grupos diversos y aprender a manejar sus emociones

Didácticas

Determinan la forma de llevar a cabo un proceso didáctico, brinda caridad de cómo se guía el desarrollo de las acciones para lograr los objetivos.