Estrategias metodológicas y aprendizaje activo

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Estrategias metodológicas y aprendizaje activo

3. Modelo recepción significativa

1. Aprendizaje memorístico 2. Alumno como sujeto pasivo

1. Se parte de las ideas previas 2. Asociación de ideas

2. Modelo por descubrimiento

1. Alumno puede sentirse perdido 2. Poca participación del profesor 3. Dificultad del profesor de encaminar hacia donde quiere ir y qué quiere conseguir

VENTAJAS

1. Actitud crítica por parte del alumno 2. La ciencia como algo significativo 3. Mayor grado de motivación del alumno 4. Aprendizaje cercano, palpable, real

1. Modelo de enseñanza por transmisión – recepción

1. No promueve actitudes en el alumno 2. Poca o nula motivación del alumnado 3. No se produce aprendizaje, sí memorización

1. Libro como única fuente de información 2. Mayor control del grupo-clase 3. Facilita el proceso al docente 4. Facilita la organización del tiempo y recursos

6. Los Miniproyectos

1. Aportan al desarrollo de un pensamiento independiente en el educando. 2. concepción dinámica de la ciencia. 3. hace significativa la experiencia del sujeto en el desarrollo de procedimientos contextuados.

5. El Modelo por investigación

1. Escasa preparación de muchos maestros para llevar a cabo este modelo didáctico

1. El alumno desarrolla un papel activo 2. Se tienen en cuenta las ideas previas 3. Adquisición del alumno de actitudes científicas

4. Cambio conceptual

DESVENTAJAS

1. Los contenidos son, en ocasiones, abstractos 2. Los errores de los alumnos penalizan 3. No hay aprendizaje significativo

VENTAJAS

1. Los contenidos no son impuestos 2. Es una alternativa real