Fundamento y componentes de la Educación a Distancia

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Componentes

Estructura, Organización y Gestión

Este componente sólo los aspectos que distinguirían la modalidad a distancia de la enseñanza presencial. Es decir, cualquier institución educativa deberá contar con una unidad o sección de información y matrícula o inscripción de los alumnos, sea esta convencional o a distancia.

La comunicación a través de los medios

La intencionalidad educativa del docente o de la institución que educa debe marcar la dirección del proceso interactivo. La interactividad, cuando los educandos son más de uno, además de producirse en sentido vertical se desarrolla enriquecedoramente en sentido horizontal y en múltiples direcciones dentro del grupo.

El docente

La eficacia y eficiencia de las instituciones educativas depende en gran parte de la formación, capacidades y actitudes de sus docentes. Esas tres características estarán en consonancia de las funciones encomendadas a los mismos que, obviamente, sabemos que son distintas en una institución a distancia respecto a otra de carácter presencial.

El alumno

Conocer su desarrollo psicológico, estilos de aprendizaje, motivaciones, etc., es imprescindible para el buen desempeño de la acción de educar.

Tipos

Dialogo Simulado

Continuando con nuestro gráfico, nos encontramos con que es la institución la que diseña y produce los materiales para el aprendizaje. En esos materiales es donde se almacenan o empaquetan los contenidos, es en los que se concretan, mediante la metodología adecuada.

El Dialogo Real

Un diálogo donde el estudiante no se limite a responder, sino a preguntar o a iniciar el mismo. diálogo real toma cuerpo a través de una enseñanza tutelada. En efecto, la tutoría es un elemento sustancial y singular de los sistemas a distancia.

Fundamento y componentes de la Educación a Distancia

¿Que es?

La educación a distancia es una metodología, una modalidad, un sistema o un subsistema educativo. según el criterio clasificatorio o concepción que de ella se tenga- que, al igual que otros propósitos o propuestas de esta índole,requieren fundamentar y justificar sus virtualidades y hallazgos, así como sistematizar sus principios y normas.