FUNDAMENTOS LEGAL ,EPISTEMOLÓGICO, PSICOLOGÍCO ,FILOSÓFICO Y PEDAGÓGICO DEL CURRUCULO

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Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

door Moi Villalobos

El Ministerio de Educación Pública en su documento Orientaciones Curriculares establece que la importancia de este fundamento es la igualdad en el ámbito educativo en todo momento

La principal función del fundamento legal es regular el sistema Educativo

Se debe ser abierto y flexible a las críticas, que debe tomar en cuenta el contexto, la sociedad y la cultura.

Elabora con la comunidad Pluralidad metodológica

Segun Meza (2012) , Los fundamentos del curriculo se basa de elementos, contenidos, que actúan simultáneamente en el proceso de enseñanza–aprendizaje,

Participativo

Significativo

Valorativo

Integrador

Flexible

A las necesidades permitiendo la adpatacion curricular

Meza, J. L. (2012). Diseño y desarrollo curricular. Obtenido de http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/derecho_y_ciencias_sociales/Diseno_y_desarrollo_curricular.pdf

Vega, J. O. (1995). Los Fundamentos del curriculo. Reforma Educativa, 1-19.

LAS CARACTERISTICAS DEL FUNDAMENTOS DEL CURRICULO

-Florez, R. (2002) V Reunión Nacional de Currículo. Escenarios para la Universidad del Siglo XXI. Conferencia Currículo y Pedagogía. Nuevas Tendencias

La ontologia

Fundamenta el currículum en cuanto aporta principios para comprender el papel de la cultura dentro del proceso de planificación curricular.

Es aquel que se alimentan los debates sobre la naturaleza del conocimiento, y son las fuentes de las cuales subyace la concreción del mismo

Enseñanza

Permite analizar el papel que juega en el proceso curricular la incorporación de elementos provenientes de la cultura sistematizada y cotidiana

Construye el desarrollo

Transformación

Competencia

Integral

Aprendizaje

Organiza procesos

Implementan Modelos

Social

Conductista

Constructivista

Florez (2002), hace énfasis en el Modelo Pedagógico social, en una concepción curricular, soportada en la escuela como institución social, llamada a configurarse como un agente de cambio social.fundamenta el currículum para comprender el papel de la cultura dentro del proceso de planificación curricular

El currículo debe partir de los intereses y necesidades del aprendiz.

La axiologia

El currículo se estructura en beneficio de los individuos y la sociedad y debido a esta gran responsabilidad, el mismo está permeado de visiones filosóficas en tres categorias:

La espistemologia

La psicología dentro de la educación busca entender la conducta, comportamiento y el proceso de aprendizaje de cada estudiante respetando su individualidad y enfoque como un ser bio-psicosocial; así como el ritmo, estilo de aprendizaje, entorno sociocultural donde se desenvuelve. Por eso, las instituciones educativas realizan fichas psicológicas al inicio de año lectivo.

Jean Piaget es el investigador de las etapas de desarrollo relacionados con el intelecto más conocido. Este identificó cuatro niveles principales de desarrollo: sensorialmotriz, pre-operacional, operaciones concretas y operaciones formales.

Vega(1995) , nos menciona que es necesario que los educadores conozcamos cómo aprenden los individuos

La trilogía compuesta por la cultura, la sociedad y tipo de pensamiento del estudiante

El tipo de educación que se privilegia al interior del currículo como es un recordatorio historico del surgimiento y la evolución de la interdisciplinariedad en el campo de la educación

Procesos investigativos coherentes con la naturaleza del enfoque curricular

Los Fundamentos curriculares representan el marco conceptual o el marco teórico del currículum

FUNDAMENTOS LEGAL ,EPISTEMOLÓGICO, PSICOLOGÍCO ,FILOSÓFICO Y PEDAGÓGICO DEL CURRUCULO

Bibliografia

FUNDAMENTO LEGAL

FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO

Es basado en un procesos investigativos coherente para diseñar currículos basados en :

Fundamento Filosofico

Fundamento Pedagogico del curriculo

FUNDAMENTO PSICOLOGICO

El aprendizaje es ese proceso de comprender las relaciones que se presume existan entre los eventos físicos, psicológicos.

Vega(1995), Estas teorías enfatizan que la persona adquiere nuevas respuestas a través de un proceso de acondicionamiento y el cual se conoce como aprendizaje.