Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

PROCESO DE LECTURA

door Pervis Roblero

OBJETIVOS DEL MAIS

door July Alexandra Gonzalez

Dorothea E. Orem

door Martin Eduardo

MÁXIMOS EXPONENTES DEL COGNITIVISMO

door Génesis Torres Ayala

Competencias EMS para los docentes

Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela

Facilita el desarrollo sano e integral de los estudiantes

Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Utiliza un enfoque formativo

Usa procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora

Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios

Domina los saberes para un aprendizaje significativo

Organiza su formación continua en su trayectoria profesional

Todos los docentes

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

DOF (2008 d) Diario Oficial de la Federación 2 de diciembre. Primera sección, Secretaría de Educación Pública Acuerdo número 449 ACUERDO número 449 por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior. Diario Oficial de la Federación. México: GRM

DOF (2008 c) Diario Oficial de la Federación 29 de octubre. Primera sección, Secretaría de Educación Pública Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada. Diario Oficial de la Federación. México: GRM

DOF (2008 b) Diario Oficial de la Federación 21 de octubre. Primera sección, Secretaría de Educación Pública Acuerdo número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco currícular común del sistema nacional de bachillerato. Diario Oficial de la Federación. México: GRM

constituyen

se organizan por:

se evalúan en:

Definir el Perfil del Docente del SNB

Todos los directores

proporcionan

se clasifican en

aplican para

permiten

Competencias de la EMS para directores

Establece vínculos entre la escuela y su entorno

Ejerce el liderazgo del plantel, mediante la administración creativa y eficiente de sus recursos.

Propicia un ambiente escolar conducente al aprendizaje y al desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Apoya a los docentes en la planeación e implementación de procesos de enseñanza y de aprendizaje por competencias.

Diseña, coordina y evalúa la implementación de estrategias para la mejora de la escuela.

Organiza su formación continua y profesional e impulsa la del personal a su cargo.

son

aplican en

Definir el Perfil de los Directores del SNB

preparan en:

incluyen

Competencias EMS para los alumnos

Competencias Profesionales

En el desempeño y con certificados

Estructuras curriculares flexibles.

apoyadas en

Normas nacionales

Contextos laborales específicos

Nivel técnico para incorporarse al ejercicio profesional.

Formación elemental para el trabajo.

Competencias Disciplinares

Areas del conocimiento

Comunicación

Ciencias sociales

Ciencias experimentales

Matemáticas

Competencias Extendidas

Específicas de distintos modelos educativos

Competencias Básicas

Más delimitadas para formación disciplinar

Competencias Genéricas

Se autodetermina y cuida de si mismo.

Se expresa y comunica

Piensa crítica y reflexivamente

Aprende de forma autónoma

Trabaja en forma colaborativa

Participa con responsabilidad social (ético, respetuoso, ecológico)

El perfil del egresado

Competencias clave para comprender el mundo

Comprender el mundo e influir en aspectos sociales, políticos, etc.

Todos los bachilleres