Matriz de Valoración o rubrica

Meer zoals dit

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

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Términos y Definiciones de la NTC ISO 14001: 2015 y modelo PHVA

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door frank frank

Estructura del concepto de Rubrica teniendo como guía la cartografía conceptual

Especialización Herramientas Virtuales para la Educación

Elaborado por

Martha Cecilia Uribe Suárez

Jeric Isaac Zabala Martínez

Dayana Vanesa Conrado

Diego Andrés Flórez Silva

Matriz de Valoración

Vinculación ¿Con que otros tópicos se relaciona?

Calidad educativa

Tecnológica

Herramientas web para elaborarlas

Rubistar

Corubrics

Teórica

Evaluación del aprendizaje

Caracterización ¿Cuáles son las características?

Valoración cualitativa y cuantitativa

Describe un desempeño progresivo

Reduce la subjetividad

Autonomía para adquirir conocimiento

Autoregulación del aprendizaje

Transparencia y equidad

Realimentación sobre fortalezas y debilidades

Identifica los niveles de rendimiento de los estudiantes

Se centra en los resultados de aprendizaje

Noción ¿Qué es?

Valora el Desempeño del estudiante

Instrumento

Matriz de valoración

División ¿Cuales son los tipos de rubricas?

Rubrica análitica o criterial

Matriz de criterios que describe el cruce con cada uno de los niveles de desempeño con cada uno de los aspectos a evaluar

aspectos a evaluar ( ejemplos)

actividad: narrativa digital

Voz

Planeación-guión

Drama

propósito

Porcentaje que muestra la importancia relativa de cada aspecto a evaluar

Escala con varios niveles de desempeño ( de 3 a 5 opciones) :

Ejemplos

Principiante, intermedio, capaz y distinguido

básico, intermedio, básico , avanzado

necesita mejora,regular ,satisfactorio ,bueno, exelente

Descripción de la actividad a evaluar ( clara y específica)

Rubrica Holísticas o Globales

Componentes

Adicionalmente, este tipo de Rúbrica incluye una columna de “Puntos” y otra de “comentarios”

solo tienen un nivel que describe el criterio de desempeño más alto esperado para cada uno de los aspectos en que se divide la valoración de la actividad

Descripción de la actividad ( clara y específica)

Título de la actividad que se va evaluar

Evaluán procesos de aprendizaje de corto alcance

Diferenciación ¿Qué no es?

Lista de chequeo

Ejemplos de Rubricas ( actividades para valorar)

desempeños

observación procedimiento técnico

competencia deportiva

Exposición oral

productos

Proyectos

Mapa Mental

Ensayo literario

Diagrama

competencias

Creatividad

Toma de decisiones

Trabajo en equipo

Categoríal ¿Cuál es el origen ?

Valoración del aprendizaje

Formación por competencias

Desarrollo de competencias