NLP 1

Meer zoals dit

CARA MEMBENTUK PERSEKITARAN PEMBELAJARAN YANG KONDUSIF DAN TINGKAH LAKU YANG BERKESAN DI DALAM BILIK DARJAH

door Kineeshaa Pannir selvam

Teori Pembelajaran Pemodelan

door PIB-0619 Muhammad 'Izzuddin Bin Zainol Abidin

masalah mental dalam kalangan pelajar

door Filzeati Farahin

Nilai yang dapat menyatupakan antara Tamadun

door Janelle Lansing

NLP

Sistem Representasi

K. Kinaesthatic Sentuhan

Penyampian sesuatu. betul atau menimbulankan perasaan betul

Perkataan: Rasa sentuh pegang sambut

Percakapan: perlahan dan lambat

Pernafasan: lebih dalam dan perlahan

Gerakk tubuh: berirama menyentuh bhg dada

Mata :Kebawah

A . Auditory (Mendengar)

Penyampian : sennarai, ringkasam, petikan bacaan

Perkataan:Dengar tanya cakap senada

Percvakapan: berirama

Pernafasan:: tengah dada berirama

Gerak Tubuh: menyendeng

Mata :melintang kiri dan kanan

V. Viosual (MNelihat)

Penyampian Suka gambar,rajah wayang

Perkataan:lihat tengok bayakan

Percakapan: cepat dan laju

Pernafasan; atas dada dan cepat

Gerak tubuh: Pantas, gerak isyarat ke ats

Maata naik keatas tidak fokus

ANDAIAN NLP

18.Jika anda jadi seriius anda jadi bodoh

17. Terdapat banyak sekali sumber diri

16. Semua orang boleh berlajar melakukan sesuatu

15. Manusia tidak cacat

14. Setiap perlakuan insan mempunyai tujuan

13..Tenaga mengalir dengan niat

12. Mempunyai pilihan adalah lebih baikmdari tidak mempunyai pilihan

11.peta itu bukan kawasan

10. Tak berjaya buatlah cara lain

9. Tak ada kegagalan hanyanmaklum balas

8.Manusia memiliki semua sumber

7. Pecah bahagi (chunking)

6. Setiap pelakuan dengan niat yang positif

5. Pilihan terbaik pada masa itu

4. Mempunyai fleksibiliti

3. Mengikut peta keyakinan diri

2. Timbal balas yang diperolehi

1.Berkomunikasi

TONGGAK NLP

Tambahan (Saya dan Representasi Dalama diri)

4.0 Perlakuan Fleksibel (Behavioural Flexibility)

3.0 Fikiran Penyudah (Outcome Thinking)

2.0 Kesedaran Sensor (Sensory Awreness)

1.0 Hubungan Mesra (Rapport)

Bina Skrip&Wayang dgn 3A

3.0 Anchor: Pasakan dan tambatkan

2.0 Amplify: Perkukuhkan dan mantapkan

1.0 Akses;Buka dan masuk ke ruang minda

INKANTASI

Sebut perkataan tekankan fisiologi

AFFIRMASI

Sebut perkataan berulang kali

The Map Is Not the Territory Semua Maklumat akan melalui proses penapisan sebelum map ujud

Generalization (Generalisasi) maklumat ditapis di padankan dengan apa yang telah tersimpan dalam memori

Distort: Pengherotan disesuaikan mengikut ketajaman deriac

Deleted (pemotomngsan) timaklumat tak relevan di potong

Minda

Separa Sedar

Moral tinggi

Mesin Pembelajaran yang aktif

pemilihan segala memeori

Perlykan pandu arah

Tak proses -ve

90% Separa Sedar

Sikap

Keputusan

Pengalaman

Nilai

Keprcayaan

10% Sedar

Kehendak Kuat

Analitikal

Logikal

Rasional

CIRI CIRI WFO

3P (Positif, Personal, Prasent)

VAK

SMART

Soalan WELL FORMED OUTCOME

7.0 Apakah LANGKAH 1

6.0 Apakah FAKTOR EKOLOGI utk seimbang

5.0 Apakah SUMBER yg ada utk dpt

4.0 Apakah KESAN kpd diri dan keluarga

3.0 Apakah BUKTI anda telah dapat

2.0 Apakah yang perlu anda BUAT

1.0 Apa yang anda MAHU

KOMPONEN UTAMA

4.0 Sates/ Keadaan Diri

Kawal Emosi

2.0 Fisiologi (sistem saraf dan jasad)

1.0 Representasi Dalaman (persembahan dalam minda)

3.0 Sub Modaliti

Siatematik GAMBARAN

2.0 Meta Program

PENAPIS atau pintu persepsi

1.0 Meta Model

Dapatkan maklumat lengkap (Deleted (pemotongan). Distort (Pengherotan), Generalisation (Generalisasi) (DDG)

NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING

P=Keupayaan untuk mrngatur sistem neurologi bagi capai matlamat.

L=Sistem bahasa dan komunikasi bukan lisan (mengkod, mengatur, memberi makna

N= Semua sistem saraf (VOKOG)

Gustatori (bau)

Olfaktori (rasa)

Kinestatik (sentuhan)

Auditori (pendengaran)

Visual (penglihatan)

DEFINASI

Aplikasi amali bagaiman manusia berfikir

Satu metodologi dan teknologi

Kaedah menggunakan minda untuk daya fikir yang lebih baik

Model Kecerlangan manusia

Satu Kajian sistematik mengenai perlakuan manusia

Ditukar,diuabhsuai ,di sisih