UNA NUEVA VISIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO

Meer zoals dit

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

door Lorena Maldonado

Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana

door Diego Correa

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY NRO. 28044

door Kevin Medina

MARCO LEGAL EDUCACION INICIAL

door andrea peñaa

se enfoca en :

Parte de:

"experimentación"puesta en acción

"Reflexión y nueva comprensión"construcción de conocimientos

"Preparación" del plan de acción

PERSONALIZAR CONTEXTUALIZAR INVESTIGAR

ACTUE FORMULE PRUEBE CONSTRUYA

DETERMINAR DEMOSTRAR EMPRENDER

UNA NUEVA VISIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO

CONOCIMIENTOS BÁSICOS

PENSAMIENTO VARIACIONAL/SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANÁLITICOS

Comprende:

*El reconocimiento

*Percepción

*Identificación

*Caracterización de la variación

*Cambio de diferentes conceptos.

PENSAMIENTO ALEATORIO/SISTEMA DE DATOS

Comprende:

*Aplicación de operaciones.

*Conceptos de estadística.

*Nociones de función.

*Estimación de magnitudes.

*Selección de unidades.

PENSAMIENTO MÉTRICO/SISTEMAS DE MEDIDAS

Comprende:

*Concepto y propiedad de los objetos en el espacio.

*Habilidad para imaginar.

*Desarrollar representaciones mentales.

PENSAMIENTO ESPACIAL/SISTEMA GEOMÉTRICO

Comprende:

*Resolver situaciones

*Toma de decisiones

*Análisis

*Predicción

*Organización

PENSAMIENTO NUMÉRICO/SISTEMAS NUMÉRICAS

Comprende:

*Los números y la numeración.

*El concepto de las operaciones.

*Cálculos con números y aplicaciones de números y operaciones.

FASES

POSACTIVA

INTERACTIVA

PREACTIVA

VISIÓN

TECNOLOGÍA

Amplia el campo de indagación, lo cual enriquece el currículo

DIDÁCTICA

Receptores de nuevas metodologias y procedimientos

TRABAJO

Profesor

Estudiante

Matemático

LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICAS

Incluye: Logros curriculares e indicadores en el área

Ley General de Educación

*Conceptualización *Comprensión *Desarrrollo de competencias

*Enfoque de sistemas *Papel que juega su conocimiento en la didáctica