1ממצאי המחקר

Mer som dette

למידה קונסטרוקטיביסטית

Ved Shir Brickman

אוריינות דיגיטלית

Ved Hadas Weiner Yerushalmi

רשתות חברתיות- תופעה גלובאלית

Ved Anat Goodman

New Map

Ved dorit ben simon

עמדות המורים כלפי שילוב טכנולוגיית התקשוב בהבניית הידע הפדגוגי בקרבם רים דיאב ופאטמה דרויש

איך המורים משלבים הטכנולוגיה?

יישומונים

סרטונים ביוטיוב

מצגות

הבניית סוגי הידע השונים

ידע פדגוגי טכנולוגי

בחירת הכלי המתאים ביותר

הכרת ושימוש ביישומים וטכנולוגיות להוראה ולמידה

ידע תוכן טכנולוגי

המורים הצליחו לעבור מעולם הלוח והספרים לשילוב אמצעים דיגיטליים

ידע טכנולוגי

חשיפה לייצוגים מגוונים וחדשים המאפשרים גמישות

חל שיפור משמעותי

ידע תוכן פדגוגי

שיפור ידע התוכן הפדגוגי

הטכנולוגיה מסייעת להתגבר על קשיי התלמידים

התאמת השיעורים לרמות ויכולות התלמידים

ידע פדגוגי

שיפור בשיטות ההוראה

פיתוח מוטיבציה בקרב התלמידים

הערכת תלמידים

מערכי שיעורים

ניהול הכיתה

ידע התוכן

מורים נעזרים באמצעי המחשה דיגיטליים

שיפור וגיוון בדרכי ההוראה

חל שיפור בידע התוכן

השתלמויות בקרב המורים

ההשתלמות מהווה ארגז כלים להתמודד בשילוב הטכנולוגיה בכיתה.

המורים רואים בהשתלמויות כהזדמנות וכלי עזר לשילוב הטכנולוגיה בהוראה.

רוב המורים עברו לפחות השתלמות אחת.

שילוב הטנולוגיה

חסרונות שילוב הטכנולוגיה בהוראה

השקעה מזמנם החופשי של המורים

מגבלות טכניות

עמדה חיובית: גיוון בשיטות ההוראה,שיפור היחסים ביו מורה לתלמיד

יתרונות שילוב הטכנולוגיה בהוראה

מעודדת למידה שיתופית בין התלמידים

בניית יחסי גומלין מוצלח והעלאת שיתוף הפעולה בין המורה לתלמיד

כלי חיוני למען צרכיהם של התלמידים