AGRESIóN Y VIOLENCIA EN LA ESCUEL

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ARREOLA CALIXTO LAURA PATRICIA

Agresión y violencia en la escuela como factor de riesgo del aprendizaje escolar.

Características personales del niño

Los adultos han confundido las interacciones agresivas entre los niños con juegos propios de su edad (Papalia, Wendkos & Duskin, 2005b).

Los niños aproximadamente hasta los siete años de edad obedecen a los adultos, a partir de los once años desarrollan la capacidad para razonar moralmente, las reglas son modificables y evalúan situaciones específicas para su aplicación (Papalia, Wendkos &Duskin, 2005a).

Ambiente familiar

Los problemas de conducta y rendimiento escolar del niño evidencian los conflictos de sus padres (Ruiz & Gallardo, 2002; Jadue, 2002).

Ambiente escolar

En el estudio de Francia (2003) los niños indisciplinados manifestaron maltrato físico y psicológico por parte de sus educadores, ellos presentaron factores de riesgo como desatención, carencia afectiva, violencia familiar, entre otros.

Ambiente social

Efectos negativos de la violencia televisiva sobre la cognición, la emoción y la conducta infantil (Pérez-Olmos, Pinzón, González-Reyes & Sánchez-Molano, 2005).

Factores de riesgo para violencia escolar de Verlinde, hersen y Thomas (2000).

Societario/ambiental

• Pobreza • Desorganización de la comunidad • Violencia del entorno • Acceso a las armas • Normas culturales

Escuela/Pares

• Grupo de pares antisociales • Bajo compromiso de la escuela • Fracaso académico • Intimidación (Bullying)

Familiar

• Monitoreo pobre • Exposición a la violencia • Abuso del niño • Abuso parental de sustancias • Pobre apego

Individual

• Condición médica • Física • Temperamento difícil • Hiperactividad • Actitudes/creencias

¿Qué se entiende por conflicto, agresión, agresividad y violencia?

Pintus (2005) conceptualiza la violencia escolar como una manifestación que se da en el espacio de las relaciones humanas en el contexto de las instituciones educativas.

“Los conflictos son situaciones en que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo de intereses” (Unidad de Apoyo a la Transversalidad, 2006, p. 12).

Diferentes estudios informan que los episodios de agresión y/o violencia en las escuelas producen en los niños daños físicos y emocionales, estrés, desmotivación, ausentismo, e incluso efectos negativos en el rendimiento escolar por estrés postraumático en los afectados (Gumpel & Meadan 2000; Verlinde, Hersen &Thomas 2000; Henao, 2005; Smith & Thomas, 2000).

Problema actual y creciente de salud en la comunidad escolar es la agresión y violencia observada entre los estudiantes.