Alternatív iskolától az innovatív gyerekközpontú iskoláig

Mer som dette

Gál Viktória

Ved Gál Viktória

Nyelvtanulás

Ved Peti Barna

ÓNOAP- Óvodai nevelés ország alapprogram • meghatározza a pedagógiai munka elveit (hazai óvodai neveléstörténet hagyományaira, értékeire, nemzeti sajátosságaira, a pedagógiai és pszichológiai kutatások eredményeire, a nevelésügy nemzetközileg elismert gyakorlatára épít)  gyermeket – fejlődő személyiséget – szeretetteljes gondoskodás és különleges védelem illeti  gyermek nevelése elsősorban a család joga és kötelessége- az óvoda kiegészítő, esetenként hátránycsökkentő szerepet tölt be  óvodai nevelésnek a gyermeki személyiség teljes kibontakozását kell elősegítenie- esélyegyenlőség biztosítása • biztosítja az óvodapedagógusok pedagógiai nézeteinek, értékrendjének és módszertani szabadságának érvényesülését, megkötéseket csak a gyermek érdekének védelmében tartalmaz • Nemzetiség óvodai nevelésének irányelv(önazonosság) • Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelvét is, ha az óvoda sajátos nevelési igényű gyermeket fogad

Ved Domján Beáta

DA Gyöngyös

Ved Csilla Kvaszingerne Prantner

Az én új iskolám

Új utak keresése a hagyományos iskolákban - úton az innovatív iskolák felé

Reflexióim intézményvezetőként

Hol állunk most? Empírikus kutatás

Miért jó egy alternatív iskola

Tanulásszervezés

Kapcsolatok

Módszerek gazdagsága

Diákok megszólalnak

Értékelésben

Hátránykompenzációban

Művészettel nevelés

Comenius-herbarti kontra alternatív iskola összehasonlító elemzés

Nevelési folyamatfelfogása és bázisa szerint

Célfelfogás és személyiségképe szerint

Hatásszervezés és metodika szerint

Közös jellemzők

Reform és alternatív pedagógiai irányzatok összehasonlítása

Kapcsolatok szerint

Tanárkép szerint

Gyerekkép szerint

Célja szerint

Alternatív iskolák Magyarországon

Értékelés szerint

Eszközök szerint

Módszerek szerint

Tanulás szervezése szerint

A gyermek évszázada történeti áttekintés

Reformpedagógiai irányzatok

Alternatív pedagógia fogalma

Alternatív irányzatok

A reformpedagógia kialakulása

A reformpedagógia gyökerei