Aluno

Mer som dette

Tendências atuais de estratégias pedagógicas - personalização, gamificação e trilhas de aprendizagem

Ved AMILTON ALVES DE SOUZA

Práticas de Estudo e Aprendizagem - E-fólio A

Ved Vanessa Almeida

A Escola Aprendizado A Formulação de Estratégia como um Processo Emergente

Ved InvictusBRk .

ANA PAULA

Ved ana paula gusmao

P06. As palavras NÃO tem SIGNIFICADO por si só!

P05. O Conhecimento é (expresso/intermediado pela) LINGUAGEM!

Ensino/aprendizagem

Professor

P11. Abandonar o modelo de PROFESSOR NARRADOR/TRANSMISSOR do conhecimento.

P10. DIVERSIFICAR ESTRATÉGIAS de ensino e preferir as que exigem a participação ATIVA do aluno.

P09. Reconhecer a relevância e os limites de DEFINIÇÕES, PERGUNTAS e METÁFORAS.

P08. NUNCA impor, mas ajudar com a "DESAPRENDIZAGEM": ensinando a identificar conhecimentos prévios irrelevantes.

P07. Promover a APRENDIZAGEM PELO ERRO: Ensinar a lidar com o erro (que é natural e inerente ao aprendizado humano) e com a dinâmica de evolução do conhecimento (que não é absoluto nem imutável).

P04. Investigar continuamente como o aluno está PERCEBENDO o mundo/conhecimento e quais REPRESENTAÇÕES está construindo.

P03. Fazer uso e estimular a utilização de MATERIAIS INSTRUCIONAIS DIVERSOS (buscar diferentes fontes de conhecimento)

P02. Ensinar a PERGUNTAR/QUESTIONAR, ao invés de "passar respostas".

P01. Aceitar que o aluno possui CONHECIMENTO PRÉVIO, descobrir esses saberes e planejar/agir de acordo.

Aluno

P08. Precisa "DESAPRENDER": identificar e libertar-se de conhecimentos prévios irrelevantes!

P06. Reconhece/atribui (ou NÃO) SIGNIFICADOS às palavras.

P04. PERCEBE e REPRESENTA o mundo e as informações de forma subjetiva!

P01. Possui CONHECIMENTO PRÉVIO (subsunçores).