Begeleiding

Mer som dette

LA PEDAGOGÍA SOCIAL COMO CAMPO DE CONOCIMIENTO TEÓRICO

Ved Enola González Jiménez

Blended leren: Hype of verrijking van het onderwijs

Ved Jens Boonekamp

Smartphone gebruik in het onderwijs

Ved Pieterjan Verstraete

Ik de wereldburger

Ved Gideon Boateng

Ongelijkheid en sociale uitsluiting in het onderwijs

Vlaanderen en België

cijfers PISA-onderzoek

positie migrantenjongeren en tweedegeneratiemigranten: prestatiekloof tussen autochtone en allochtone

tov andere landen => ongelijkheid is het grootst in België

scores => samenhang met sociale afkomst

aantal lln in ASO 10% (armste) <=> 88% (rijkste)

Franse gemeenschap (vertraging bij 15-jarige) : 65% in arrmste deciel <=> 17% rijkste

Vlaanderen: armste deciel 50% 15-jarige min. 1 jaar schoolse vertraging <=> 10% bij rijkste deciel

cijfers Vlaanderen (Groenez e.a., 2003)

gezinssamenstelling

sociaaleconomische status => vader werkloos?

moeder getuigschrift lager onderwijs

toegang tot hoger onderwijs => hordeloop

ongekwalificeerde uitstroom: 29% kans

studieoriëntering => meer naar B-stroom

8 tot 10 meer kans op BLO

5 tot 7 meer kans op vertraging

merkbaar in eerste kleuterklas

ongelijke kansen, ongelijke behandeling

verklaringen voor discriminatie

sociaal vertekende informatie

sociale gewoonten

voorkeuren en machtsmisbruik

soorten van ongelijkheid

ongelijke behandeling of discriminatie

ongelijkheden die het gevolg zijn van persoonlijke keuzen

ongelijkheden in omstandigheden

natuurlijke ongelijkheden

België: een van de beste sociale-zekerheidssystemen

wie?

factor

vicieuze cirkel die moet doorbroken worden

armoede en sociale uitsluiting van gezinnen

bereikte onderwijsniveau van de ouders

kinderen

niet-begeleide minderjarige asielzoekers

woonwagenbewoners

migranten

kansarme gezinnen