Concepto sobre la Infancia

Mer som dette

Modelo de Desarrollo Acelerado

Ved Luis Fernando Reyes

EL VALOR DE LA VIDA

Ved karol Dayanna Rodriguez Rodriguez

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Ved JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

EDUCACION, PEDAGOGIA Y DIDÁCTICA

Ved SANCHEZ BAREÑO SANCHEZ BAREÑO

Concepto sobre la Infancia

Se entiende por Primera Infancia el periodo de la vida, de crecimiento y desarrollo comprendido desde la gestación hasta los 7 años aproximadamente y que se caracteriza por la rapidez de los cambios que ocurren.

Se tienen en cuenta para el desarrollo inafantil.

La convecion internacional sobre los derechos de los niños

Introdujo un cambio

La concepción social de la infancia, en donde los niños son sujetos sociales y ciudadanos con derechos a contextos democráticos.

Educar al niño

Abrirle el mundo y ponerlo su alcance, ayudarle a derribar barreras que puedan impedir algo.

su concepción depende del contexto cultural de la época

en el siglo XVIII infante pero con la condición de que aún le falta para ser alguien; es el infante “como ser primitivo”.

En el siglo XVI : : “el niño como adulto pequeño”.

En los siglos XVI y XVII se le reconoce con una condición innata de bondad e inocencia y se le reconoce infante “como un ángel”, el niño como “bondad innata”

En el siglo XV el niño se concibe como algo indefenso y es por ello que se debe tener al cuidado de alguien y se define el niño “como propiedad”

En el siglo XX, el niño como sujeto social de derecho.

En el siglo XV “los niños son malos de nacimiento”.

En el siglo IV se concibe al niño como dependiente e indefenso (“los niños son un estorbo”, “los niños son un yugo”)