Construir resiliencia en la escuela

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Ved David Hinojosa

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Ved A Fidalgo

Beneficios de la expresión corporal Expresión corporal

Ved David gabriel Rea Lema.

EDUCACION, PEDAGOGIA Y DIDÁCTICA

Ved SANCHEZ BAREÑO SANCHEZ BAREÑO

Construir resiliencia en la escuela

Desde hace tiempo la sociedad conoce que las emociones y las relaciones sociales influyen en los procesos de enseñanza-aprendizaje y encarga a la escuela que, además de los objetivos cognoscitivos e instrumentales, también los aspectos del desarrollo socioafectivo se conviertan en objetivos educativos explícitos.

• La resiliencia es la cualidad humana universal que está en todo tipo de personas y en todas las situaciones difíciles y contextos desfavorecidos que permite hacer frente a las adversidades y salir fortalecido de las experiencias negativas.
• Conjunto de procesos sociales e intrapsíquicos que posibilitan tener una vida “sana” en un medio insano.

Padres

Responsabilidad y compromiso

Relaciones afectivas

Apoyo en su educación

Profesores

Dar un margen a lo imperfecto, a las equivocaciones y a lo espontáneo.

Estimula el pensamiento divergente y la creatividad

Clima adecuado para las relaciones positivas.

Una relación afectuosa positiva, para desenvolverse con seguridad.

Acepta y aprecia a los alumnos tal cual son.

Escuela

1. Aprender a conocer
2. Aprender a hacer
3. Aprender a vivir juntos
4. Aprender a ser.

En la relación con el otro, el desarrollo normal o los trastornos psicológicos. modelados por el trato y las miradas de los demás.

Participación significativa.

Establecer objetivos retadores.

Ofrecer afecto y apoyo.

Enseñar habilidades para la vida.

Fijar límites claros en la acción educativa.

Enriquecer los vínculos prosociales.

Alumnos

Reconocimiento

Mayor seguridad para su autonomía

Relaciones positivas, las oportunidades para hacer las cosas bien, disfrutar de los juegos, aprender y reír pueden ayudarle a contraponer experiencias positivas junto a las negativas,

Sentirse aceptado