David Paul Ausubel

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MÁXIMOS EXPONENTES DEL COGNITIVISMO

Ved Génesis Torres Ayala

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Psicología Afectiva

Disposición subjetiva para el aprendizaje (motivaciones internar)

Significatividad Psicológica - Cognitiva

Los contenidos pueden sercomprendidos desde laestructura cognitiva queposee el sujeto que aprende

Significatividad lógica

Secuencia de los procesosy entre las relaciones desus componentes

Coherencia en la estructura interna

“Un aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe”

David Paul Ausubel

Aprendizaje significativo

Condiciones

Disposición subjetiva para el aprendizaje

Material potencialmente significativo

Ventajas

Es personal. Recursos cognitivos del alumno

Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje

La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.

retención del nuevo contenido.

etención más duradera de la información

Tipos de aprendizaje que pueden ocurrir

La forma en que el conocimiento es incorporado en la cognitiva del aprendiz

Como se adquiere el conocimiento