Didactica - Ciencias sociales

Mer som dette

Morbilidad y mortalidad relacionada con la medicación

Ved LEONARDO ALFONSO SALAZAR ARECHIGA

Induccion y Capacitacion Laboral

Ved Pilar Rocio Cañón forero

EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA. ENSEÑANZA Y DIDACTICA DIFERENCIAS Y RELACIONES

Ved Mafe Medina

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

Ved Sofia Alicia Treviño Garza

Humor. El humor sirve para aprender ¡y cómo! Dar un toque "divertido" a personajes históricos,paises o presidentes poniéndoles voces y haciendo que sean ellos mismos los que se expresen, pero de una forma divertida, resulta muy práctico para aprender cualquier cosa.

Musicalización: Elegir una melodía y "cantarla" mentalmente mientras se estudia también es una buena forma de aprender temas extensos y textos complejos, incluso en otros idiomas

Ya que destacaremos los puntos que ellos tienen, sus argumentos, sus votos y las ideas que tienen respecto a cada imagen, ya que si les destacamos todas sus opiniones entonces esto quedara en ellos para futuras ocasiones y hasta van a tener mas conocimiento que van a cambiar estas opiniones. Tambien digo que permanecer cerca ya que si uno de los niños presenta dificultades puedo estar ahí con él, en el momento de explicarlas y esta proximidad ayudara que el estudiante absorba mejor la informacion.

''permanecer cerca''

''destacar lo importante''

¿Qué estrategias son necesarias para implementar una actividad científica escolar en el área seleccionada?

Asociación: Muy práctica cuando lo que hay que aprender son largas filas de nombres o varios puntos de un tema, consiste en asociar cada uno de los términos con algo que se conoce, por ejemplo paises y sus capitales, o libros leídos. También se pueden asociar en función de la letra con la que empieza cada uno de ellos, o con un número.

recursos mnemotécnicos

¿Qué simulación podríamos implementar en el área asignada?

3.Reviso el contenido que tengo, ya que tengo una nocion del conocimiento que hay en mi y la nocion de saber lo que hay en mi para poder transmitirle a ellos todo.

2.Miro las aptitudes mías y después las de ellos, calificándolos sin que ellos se den cuenta; como por ejemplo: el desempeño, el procedimiento, la capacidad que tienen cada uno de ellos y las competencias en las que trabajaremos.

1.En el proceso de construcción lo primero que debo hacer es un cambio de actitud, sí, mirar mis expectativas sobre lo que voy a enseñar, co que interes y motivación lo voy a hacer.

Los profesores de hoy en día debemos organizar y dirigir el proceso de construcción del conocimiento en primer lugar, y después seriamos orientadores y acompañantes del proceso; por eso estas estrategias ayudaría a los estudiantes a tener un aprendizaje significativo.

Algo que no vemos en el momento de enseñarles este tema, pero profundizandonos en como podemos llegar a un aprendizaje efectivo con estos estudiantes respecto al tema ''relieve''

Creación de estrategias didacticas donde les enseñremos con una mejor forma dependiendo de cada inteligencia.

Buscar necesidades que no hacen falta a simple vista, pero que son necesarios para evolucionar en esta materia y en el aprendizaje.

Saber Científico en ''Sociales - Relieve''

¿Que estrategias utilizaríamos para un aprendizaje significativo?

Consiste en la observación sistemática como una experimentación el cual nos lleva a pensar que el metodo cientifico, se encarga de sacarle una verdad a las cosas, busca con mucha profundidad la verdad de las cosas en el aula de clase. Ejemplo: