DIVERSIDAD EN ESCENARIOS EDUCATIVOS

Mer som dette

DIFERENCIAS COSO I, II, III Y IV

Ved Thalia Jara

linea del tiempo de procesadores

Ved The/ GhOul_GaMer/117

DOFA PERSONAL

Ved Lando Salinas

COMUNICACIÓN CELULAR

Ved Juan Ramirez

DIVERSIDAD EN ESCENARIOS EDUCATIVOS

ACCESIBILIDAD

Conectividad en tiempos de pandemia

Sin acceso a internet

Un solo dispositivo para varios integrantes de la familia

Espacios sin acceso a redes

Estudiantes sin equipos tecnologicos para recibir clase

Educacion superior

Grandes Distancias a los sitios donde se cuenta con estos establecimientos

No hay cobertura de educación superior

Territorios alejados de grandes centros urbanos

Bilingüismo y Tecnología

Estudiantes asistentes a instituciones con infraestructura deficiente en medios tecnológicos

Docentes con barreras en dominio de un segundo idioma y de herramientas tecnológicas

ESTILOS DE APRNDIZAJE

Requiere

Identificar características de los estudiantes así como la condición del desarrollo de cada uno de ellos

Observar esa diversidad y adaptar los programas considerando todos los estilos

emplear técnicas de aprendizaje innovadoras

Rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos

Del cómo perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje

Distintas modalidades q para aprender

CULTURAS URBANAS

Nacen de la necesidad de los jóvenes por expresar sus ideologías

Convergen en la institución educativa

se componen principalmente de adolescentes o jóvenes

omparten intereses comunes

grupos pequeños de jóvenes que viven en las ciudades

LO PUBLICO Y LO PRIVADO

Accesibilidad a recursos

Tecnológicos

Espacios deportivos

Fisicos

Oportunidades

Sociales

Laborales

Académicas

Diversidad de instituciones

Modalidad

Oferta académica

localización geográfica

Tipo de población que compone su matricula

Gente que la atiende

CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN

Donde queda el reconocimiento del resto de la población categorizada como "normal"

Necesidades educativas especiales

Disposición de recursos humanos, económicos y de infraestructura

Propuesta desde la escuela para la inclusión de chicos con habilidades y ritmos de aprendizaje diferertes

Minorias Culturales

Desplazados

Reinsertados

Raizales

Etnicos

Distinción o reconocimiento al interior de las instituciones?

INNOVACION INTERCULTURAL

caracterizada por

pensamiento crítico

conciencia intercultural

Educación plural e intrcultural

Estimulo de la creatividad

desarrollo de habilidades y talentos

inclusión

Modelo que busca formar personas empáticas

hacer realidad por medio de vivencias

mediante la interacción

con otras culturas

FLUJOS DE COMUNICIACIÓN

Lingüística

Lo dialógico (Voloshinov y Bajtin), según el lugar en la estructura social

Lo que para uno tiene un significado para el otro adquiere uno completamente distinto

Estudiantes de diferentes regiones del país, convergencia de escenarios pero no de lenguaje

Dialectos

Disponibilidad de recursos y asignación de los mismos?

Docentes capacitados para asumir el reto?

Ajuste curricular e inclusión de minorías en el proceso escolar

Idiomas

Reconocimiento y enseñanza de idiomas

Segunda lengua

Lengua nativa

Medios de comunicación

Cultura como comodín narrativo(Restrepo)

Posesión de equipos y medios tecnológicos

Dentro y fuera de la escuela

MOVIMIENTOS Y MIGRACIÓN

Ajustes curriculares de acuerdo a la procedencia/desplazamiento del estudiante

Otra escuela

Otros municipios

Paso de la zona rural a la urbana

Otros paises

Se debe hacer un Reconocimiento en la escuela de procesos migratorios

Estudiantes que ingresan a un sistema educativo desconocido