Educación STEM

Mer som dette

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (MONISMO METODOLÓGICO) Y CUALITATIVA (DUALISMO METODOLÓGICO): EL STATUS EPISTÉMICO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS DISCIPLINAS SOCIALES

Ved luisa fernanda salazar arango

Siglo XIX

Ved Sophia Stremmler

PERSPECTIVA DE GENERO

Ved Eveling Diuza

Disciplinas en el area de nutricion

Ved Kevin Candia Rodriguez

Educación STEM

Qué se debe evitar

Olvidar al estudiante y sus aprendizajes

Convertir los medios en fines

Seguir modas e ideas educativas por tradición o porque son nuevas

Acciones concretas en STEM

Crear espacios que faciliten la integración del conocimiento de cada estudiante

Educar en pensamiento computacional y tecnológico

Mejorar la enseñanza de las matemáticas y las ciencias

Qué no es STEM

No desplaza a otras asignaturas

Integrar un currículo

Una innovación educativa

Metodología o Pedagogía

Problematicas

Negación a los cambios que se requieren en la sociedad

No hay seguridad en el mundo digital

No se tiene en cuenta el cambio climático

Mucha dificultad de comprensión en las matemáticas

Muchos estudian carreras que no tengan esta asignatura

Baja participación de las mujeres en estas carreras

No hay igualdad de enseñanza entre los niños y las niñas

Lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

El desarrollo científico y tecnológico en una sociedad tecnológica, requiere de mas científicos e ingenieros

Pocos logros culturales en la humanidad

Para qué sirve la educación STEM

Aumentar la participación de diversos grupos con baja inscripciones en carreras STEM

Mejorar en las materias enfocadas en educación STEM

Por qué aplicar esta educación

Tener mas estudiantes interesados en educación STEM

Se debe mejorar el conocimiento en asignaturas que son universales y que están relacionadas con las carreras universitarias.

Aprender

Matemáticas

Ingeniería

Tecnología

Ciencias