Educación virtual en humanidades

Mer som dette

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO

Ved YASNA ANTONELLA PISFIL AZABACHE

CONTROL INTERNO

Ved yesica salazar

el paradigma simbolico

Ved andrea gonzalez

paradigma socio-critico

Ved Mayda Mosquera

Educación virtual en humanidades

Falta de experiencia y competencia digital de algunos estudiantes y profesores

Necesidad de ofrecer apoyo y capacitación tecnológica para garantizar el éxito del aprendizaje virtual en humanidades

Posibilidad de dificultades en la adaptación a las plataformas y herramientas digitales

Brecha digital y acceso desigual a la tecnología

Riesgo de exclusión de ciertos grupos de estudiantes debido a la falta de recursos tecnológicos

Limitación en el acceso a internet y a dispositivos electrónicos en algunas regiones o comunidades

Reconocimiento y validez de los títulos y certificaciones en línea

Necesidad de establecer estándares de calidad y validación para garantizar la credibilidad de los programas

Posible desconfianza o falta de reconocimiento de los empleadores o instituciones académicas hacia los títulos obtenidos en línea

Competencia de otras plataformas y proveedores de educación virtual

Riesgo de pérdida de estudiantes ante la oferta de alternativas más atractivas

Posibilidad de que otras instituciones o empresas ofrezcan cursos similares en línea

Amenazas

Mayor autonomía y autogestión del aprendizaje

Aumento de la capacidad para aprender de forma independiente y autónoma

Desarrollo de habilidades de autodisciplina

organización y planificación

Aprendizaje continuo y desarrollo profesional

Mejora de habilidades y conocimientos para el desarrollo de una carrera en el ámbito de las humanidades

Posibilidad de acceder a cursos de formación continua y programas de actualización

Ampliación del alcance y la diversidad de los temas disponibles

Oportunidad de explorar nuevos campos y disciplinas relacionadas

Posibilidad de acceder a cursos y materiales especializados en áreas menos comunes de las humanidades

Acceso a expertos y profesores internacionales

Intercambio cultural y enriquecimiento de perspectivas

Posibilidad de aprender de profesionales destacados en el campo de las humanidades en cualquier parte del mundo

Oportunidades

Evaluación y retroalimentación

Necesidad de contar con sistemas de evaluación en línea efectivos y justos

Dificultad para recibir una retroalimentación inmediata y personalizada por parte de los profesores

Autodisciplina y motivación requerida

Posibilidad de procrastinación y falta de estructura en la planificación del aprendizaje

Requiere un alto grado de autogestión y motivación para mantenerse al día con los estudios

Dependencia de la tecnología y la conectividad

Necesidad de contar con dispositivos electrónicos para acceder a los cursos

Riesgo de interrupciones en la conexión a internet y problemas técnicos

Falta de contacto directo con profesores y compañeros

Dificultad para establecer relaciones personales y colaborativas

Limitación en la interacción presencial y el intercambio de ideas en tiempo real

Debilidades

Actualización constante del contenido

Flexibilidad para adaptarse a los cambios y avances en el campo de las humanidades

Posibilidad de incorporar nuevos conocimientos y tendencias en tiempo real

Interacción y colaboración

Oportunidades de networking con profesionales y expertos en el campo de las humanidades

Facilidad para participar en debates y discusiones en línea

Variedad de recursos y materiales

Acceso a bibliotecas digitales y bases de datos especializadas en humanidades

Disponibilidad de contenido multimedia (videos

etc.)

audios

Flexibilidad y accesibilidad

Adaptabilidad a diferentes estilos de aprendizaje y ritmos de estudio

Posibilidad de acceder a cursos y recursos desde cualquier lugar y en cualquier momento

Fortalezas