Elaboración del Perfil Profesional

Mer som dette

Fundamentos de la evaluacion

Ved angela larin

Valoración en Enfermería

Ved rosa domsig

Características de la Alfabetización Informacional

Ved Victoria Gutiérrez

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (MONISMO METODOLÓGICO) Y CUALITATIVA (DUALISMO METODOLÓGICO): EL STATUS EPISTÉMICO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS DISCIPLINAS SOCIALES

Ved luisa fernanda salazar arango

Lorrelane Rivas _ 1B

Elaboración del Perfil Profesional

Pasos de la metodología para la elaboración del perfil profesional

Subetapa 2.6 Evaluación del perfil profesional

Subetapa 2.5 Desarrollo de un perfil profesional a partir de la integración de las áreas, tareas y niveles determinados

Subetapa 2.4 Determinación de niveles de acción y poblaciones donde podría intervenir el trabajo del profesionista

Subetapa 2.3 Análisis de las tareas potencialmente realizables por el profesionista

Subetapa 2.2 Investigación de las áreas en las que podría intervenir el trabajo del profesionista

Subetapa 2.1 Investigación de los conocimientos, técnicas y procedimientos de las disciplinas seleccionadas para la solución de los problemas detectados

Etapa 2: elaboración del perfil profesional

Evaluación continua del perfil profesional

La evaluación de la vigencia del perfil profesional se refiere a la valoración que se hace de éste a partir de su actualidad y adecuación

La evaluación de la congruencia del perfil profesional en relación con los fundamentos de la carrera se refiere a la valoración que se hace al buscar el grado en que el perfil es una consecuencia lógica

La evaluación de la congruencia de los elementos internos del perfil profesional se refiere a la valoración que se hace del mismo

Un perfil profesional se crea con base en las necesidades que tratará de solucionar el profesional

Concepto de profesión, profesionista y disciplina

Acuña (1978): conjunto organizado de conocimientos que se caracteriza por su simplificación analítica, su coordinación sintética y su dinamismo

7. Determinar el carácter instructivo de la disciplina

6. Conocer y dar a conocer la tradición y la historia de la disciplina

5. Relacionarse con otras disciplinas afines, con el fin de asimilar su terminología y características

4. Definir sus conceptos claves

3. Determinar el dominio de la disciplina y la perspectiva que la caracteriza

2. Enlistar y describir sus propios métodos de investigación

1. Determinar los enfoques acerca del hombre y de la naturaleza

Para definir las disciplinas que ayudarán a formar al profesionista hay que considerar:

Saylor y Alexander (1970): es un cuerpo organizado de conocimientos sobre un solo conjunto de casos o acontecimientos para el cual se formulan reglas básicas

González, 10 criterios por medio de los cuales se define lo que es un profesionista

10. Los profesionales no deben recurrir a procedimientos de reclamo para hacerse de una clientela

9. Son expertos en el área específica y concreta en que fueron preparados, y no por ello se les considera expertos en otras áreas

8. Los profesionales se agrupan en asociaciones cuyas funciones son: proteger la autonomía de la profesión, desarrollar formas de autogobierno, suspender licencias profesionales, etc

7. Se apega a una ética profesional basada en la autonomía profesional

6. Domina sus propios sentimientos hacia el cliente para cumplir con su responsabilidad

5. Posee un sentimiento y una inclinación especiales por el servicio, para el cual usa sus facultades de experto

4. Intentará siempre beneficiar a su cliente con el uso de sus conocimientos

3. Posee y domina, por medio de un proceso largo de educación, ciertos conocimientos y habilidades

2. Tiene una inclinación y una motivación especial por su carrera, y la mantiene durante su vida

1. El profesional es una persona que tiene una ocupación con la cual está comprometido y es su principal fuente de ingresos

Villarreal señala que una profesión universitaria responsabiliza a quien la ejerce de dar respuesta tanto a exigencias como a necesidades

González (1978): las profesiones se caracterizan porque en ellas se incluye un conjunto de acciones que implican conocimientos, técnicas y formación cultural, científica y filosófica

Díaz Barriga: los planes de estudio de las instituciones de educación superior se desarrollan a partir de la noción "carrera".

Diversas metodologías acerca de la elaboración de perfiles profesionales

Planificación de sistemas educativos:

Determinar objetivos: generales del nuevo plan, específicos del nuevo plan, intermedios del nuevo plan, evaluar el medio plan

Arnaz (1981) crea una guía para elaborar el perfil del egresado:

5. La revisión constante del perfil elaborado

4. La delimitación de las habilidades con las cuales el egresado podrá dar solución a los problemas detectados

3. La delimitación de las necesidades con base en las cuales se elabora el perfil del egresado

2. La delimitación del marco normativo y de planeación en el cual se ubicará el perfil

1. Lo referente a las hipótesis sobre la conveniencia y necesidad de un nuevo tipo de egresado

El perfil del egresado se elabora cuando ya se conocen las necesidades que se atenderán y al alumno que ingresará al sistema

Características y componentes de un perfil profesional

Rubros para el caso concreto del psicólogo educativo

2. Sistemas educativos

1. Desarrollo psicológico

Áreas de conocimiento y acciones o tareas

Análisis de las disciplinas que pueden aportar elementos para la solución de problemas

Investigación de las instituciones profesionales para detectar posibles actividades

El mercado ocupacional potencial

Necesidades detectadas a las cuales tratará de dar solución el profesionista

Tareas o acciones que debe realizar un profesionista:

Evaluar

Investigar

Planear

Tareas o acciones se definan a partir de tres elementos:

3. El análisis que se haga de las disciplinas

2. Los resultados de las investigaciones

1. Las necesidades sociales detectadas

Glazman y De ibarrolla:

2. El nivel de comportamiento que debe alcanzar

1. El tipo de actividades que desempeñará el profesional en su campo de acción

Arredondo, Ribes y Robles (1979) señalan que para poder determinar las categorías de la actividad profesional para el caso concreto del psicólogo hay que recurrir cuatro dimensiones:

e) el número de personas a las que afecta la actividad

c) las condiciones socioeconómicas en que se desenvuelve dicha actividad

b) las áreas generales de la actividad

a) los objetivos de la actividad

Villarreal: la especificación y especialización requiere de cierta preparación académica y de un nivel de conciencia que las haga más efectivas

Arnaz (1981) propone los siguientes componentes como los mínimos que debe contener el perfil del egresado:

4. El listado de las destrezas que tiene que desarrollar

3. La delimitación de valores y actitudes adquiridas necesarias para su buen desempeño como profesional

2. La descripción de las tareas, actividades, acciones que deberá realizar en dichas áreas

1. La especificacion de las áreas generales de conocimiento en las cuales deberá adquirir dominio el profesional

Conceptos de perfil profesional, importancia, alcances y limitaciones

La práctica profesional se compone de dos dimensiones: la actividad por desarrollar y al nivel de comportamiento

Díaz Barriga (1981): lo componen conocimientos y habilidades así como actitudes

Mercado, Martínez y Ramírez (1981): es la descripción del profesional, a partir de sus características

Arnaz (1981): descripción de las características que se requieren del profesional para abarcar y solucionar las necesidades sociales