Enfoque de Enseñanza Sociolingüístico

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Ved Geovany Rios

Enfoque de Enseñanza Sociolingüístico

Diversidad lingüística en la escuela

Adecuación.

Creación de actitudes relacionadas con los valores y las normas sociales de una comunidad.

Contribuir a la socialización de los alumnos.

Escuelas bilingüe

Valoración de la diversidad lingüística del alumnado.

Contacto con variedades dialectales del español fuertemente influidas por las lenguas indígenas.

Objetivos

Promover la disposición para comprender la diversidad lingüística y el respeto hacia ella.

Desarrollar en los alumnos un vocabulario rico, variado y creativo.

Variedades y registros.

Registros

Según sus circunstancias

El nivel de formalidad

Marca el grado de relación que existe entre el emisor y el receptor de un mensaje.

Propósito o intención determinados

Informar, convencer, expresar sentimientos, entretener, etc.

El canal de comunicación

Oral y escrito.

El tema

El vocabulario y las estructuras sintácticas empleadas.

Cada usuario también actualiza su repertorio lingüístico según la situación comunicativa en la que se encuentra.

Usuarios-lectos

Cronolecto

Históricas o generacionales.

Rasgos ligados a la época o a la edad de los hablantes.

Dialecto

Geográficas: general / regional; urbano / rural (pibe-chamaco).

Diversidad lingüística

Comunidad lingüística.

Aprendizaje de la lengua:

Se vincula también a una serie de realidades intervinientes que determinan los usos y modelos lingüísticos de una comunidad.

Los cambios políticos.

Las relaciones de poder.

Los intereses económicos.

No se limita a la simple adquisición del código y de sus reglas.

Vinculado a un entorno geográfico y a un mismo contexto histórico, social y cultural.

Grupo de personas que utiliza la misma lengua.

Sociolingüística

Enfoque amplio

Dimensión socio-interactiva de índole pragmática y comunicativa.

Estudia la lengua como hecho social