Evaluación de los aprendizajes. Problemas y soluciones

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DIFERENCIAS COSO I, II, III Y IV

Ved Thalia Jara

Características de la Educación Media Superior (EMS)

Ved KATIA STHEFANIA VEGA GARCIA

MÉTODO EN TRABAJO SOCIAL CON CASOS.

Ved Pierina Briggitte Cevallos Arteaga

Departamento de compras

Ved johan sebastian barreba barbosa

Capacidad de actuar efizcamente

Evaluación de los aprendizajes. Problemas y soluciones

6. Quien debe evaluar

Agente evaluador

Evaluación mixta externa

Garantía de calidad educativa

Evaluación mixta interna

5. Como evaluar

5.5 Utilización de resultados con caracter formativo

5.4 Practicad y garantías de aplicación

5.3 Instrumentos de evaluación validos

5.2 Existencia de criterios e indicadores de evaluación

5.1 Objeto de evaluación

4. Calificaciones

Función habilitadora

Función sancionadora

función certificadora

3. Qué se evalúa

3.1 Evaluación por Competencias

Funcionalidad del conocimiento

Nivel ético

Nivel emocional

Nivel volitivo

Nivel procedimental

Nivel cognitivo

En funcón de los objetivos

Grado de consecución de los objetivoc

1.Claros. 2.Compartidos. 3.Operatizables

Grado de desarrollo de las competencias

2. Para qué se evalúa

Grupo y actividad desarrollada

Conocimiento inicial

Motivar a los alumnos

Mejora continua

evaluar a los docentes e instituciones