il giorno e la notte: diversi, ma complementari

Mer som dette

Philippe Perrenoud

Ved Chiara Santamaria

MAPPA DELLE PRINCIPALI NORME DI RIFERIMENTO SULLA DISABILITA’

Ved Salvatore Giuseppe Marmorato

LA STORIA DI C'E, C'ERA, CI SONO, C'ERANO

Ved Manuela Zerotti

Produzione e interazione orale

Ved Luca Confortola

il giorno e la notte: diversi, ma complementari

Autovalutazione Dell’insegnante

Cosa modificherei?

Ho utilizzato le giuste metodologie?

Quali attività hanno suscitato maggior interesse?

Sono riuscita a motivare gli alunni?

Campi di esperienza

I discorsi e le parole

Conoscenza del mondo

Il corpo e il movimento

Immagini ,suoni e colori

Il sè e l'altro

Alunni di 5 anni

durata dell'attività da aprile a giugno

In sezione il clima è vivace, ma sereno, gli alunni sono in totale 21: 11 maschii e 10 femmine è presente anche un alunna certificata.

MONITORAGGIO E VALUTAZIONE

Valutazione delle capacità di riconoscimento

Rilevazione del gradimento degli alunni

Osservazione delle abilità degli alunni

Saper riconoscere ed esprimere le proprie emozioni e quelle degli altri

stimolare la creatività e la socializzazione

Obiettivi

Add text

Sviluppare il sensO di identità personale

rifletteresull'importanza dell'accettazione della diversità

Scelte metodologiche

attività laboriatorale

Circle time,brainstorming,story-telling.

Cooperative learning,peer education

Competenze chiave del cittadini europeo cui l'unità concorre

Competenza digitale

Consapevolezza ed espressione culturale

Competenze sociali e civiche

Imparare ad imparare

Competenze nella madrelingua