LA SITUACIÓN NACIONAL DE LA INFANCIA

Mer som dette

Objetivos Desarrollo Sostenible

Ved Marta Burgos

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Ved JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

Ved jose villamizar

Abolición de la esclavitud

Ved BUENO CARDONA BUENO CARDONA

LA SITUACIÓN NACIONAL DE LA INFANCIA

Cuando una niña o niño padece anemia tiene limitaciones en su:

Problemas de aprendizaje

Desarrollo Socio Emocional

Desarrollo Cognitivo

Desarrollo Físico

En el Perú hay cerca de un millón de niños mayores de seis meses y menores de cinco años afectados por la anemia.

383,000 niñas y niños menores de 12 años todavía están fuera del sistema educativo y más de 643,000 se encuentran en riesgo de abandonarlo.

Cerca de un millón de niños sufren de anemia y más de medio millón padecen de desnutrición crónica.

Es fundamental mantener un presupuesto adecuado e intangible para estos programas sociales.

El 55% de las escuelas públicas no cuentan con agua potable.

El acceso a servicios básicos como agua potable y saneamiento es fundamental para la salud de los niños.

La anemia y la desnutrición crónica afectan seriamente la salud y el desarrollo mental y físico de los niños.

Solo 13% de niñas y niños menores de 3 años tuvo acceso a programas de desarrollo infantil temprano en 2015.

La UNICEF PERÚ da a conocer los desafíos con los que se encuentra en el país mencionando a las injusticias persistentes que hay para niños y niñas por razones de:

Habilidades diferentes

Zona de residencia

Condiciones de vida

Etnia

Género