Les types de carte

Mer som dette

Créer des expériences d'apprentissage S.A.V.I.

Ved SENS et COMPETENCES INGENIERIE - Francoise CALMELS

Activités pédagogiques pour un scénario à distance Auteur: Sonia Izquierdo Ramón siup@univ-toulouse.fr

Ved Service interUniversitaire de Pédagogie

Carte conceptuelle du cours PPA3366

Ved Gervais Nathalie

Théories d'apprentissage

Ved Omaima Harizi

Les types de carte

La carte conceptuelle

Permet de

Dépasser les limites descriptives du langages (parler et écrit)

Structurer/hiérarchiser un grand nombre d'infos

4. Travailler en groupe ou individuellement

3. Faciliter l'apprentissage et l'appropriation des concepts initier

2. Fournir une image plus parlante

1. Représenter et organiser l'univers d'une question de départ d'un texte

La carte mentale ou heuristique

Ses avantages

Stimulation du cerveau grâce aux images et aux couleurs

Meilleure concentration sur les vrais questions

Pas de verbiage inutile

Relecture rapide

Seul les mots pertinents sont notés et lus

Comment la réaliser

6. La lecture de la carte se fait au sens d'une aiguille d'une montre

5. Utiliser les couleurs pour remonter les informations

4. Illustrer par un dessin une image

3. Les mots simples sont utilisés pour représenter chacun des concepts

2. Dessiner une branche pour chacun des items

1. Thème principal est au centre

Type d'approche

Socioconstructivisme  de l'apprentissage

Pourquoi s'en servir ?

3. Outil pour garder trace et mémoriser une organisation

2. Outil apprendre à apprendre

1. Outil de structuration de la connaissance

Objectifs

Permet de faire des présentation

Comprendre ou faire comprendre une situation

Apprendre une leçon, une langue, ...

Mémoriser des éléments ou des faits

Prendre des notes

Comment prendre des notes

Effectuer des révisions

Présenter les idées essentielles

Résumer un livre

Organiser ses idées

Définition