Líneas de Pensamiento y Acción en las TEORÍAS CURRICULARES

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Sistema de informacion

Ved Christian Camilo Laguna Garzón

Modelos de control

Ved Paula Osorio

TEXTO CIENTIFICO

Ved Guillermo Chancusig

Procesos de producción de un cuaderno

Ved Zúñiga Calfucoy

Líneas de Pensamiento y Acción en las TEORÍAS CURRICULARES

Reconstrucción del Conocimiento y propuesta de acción

Participación de los maestros como:

Evaluadores

Ejecutores

Planeadores

Maestros se convierten en investigadores en la acción.

Los fines son guías del aprendizaje y la enseñanza.

Currículo que sea un puente entre la teoría y la práctica

Base de Experiencias de Aprendizaje

Preocupación por los procesos psicológicos del alumno.

Experiencias de aprendizaje son el núcleo de la planeación curricular.

Énfasis en aprender para desempeñarse en el mundo actual.

Sistema Tecnológico de Producción

Favorece la división interna del trabajo:

Maestros

Aplicadores

Expertos

Asesorías

Administradores

Toma de decisiones

Formulación estructurada de objetivos de aprendizaje.

Escuela como un sistema de producción.

Interesan los resultados. Mediante:

Modalidades de evaluación

Contenidos

Experiencias

Actvvidades

Estructura Organizada de Conocimientos

Propuesta organizada de lo que se debe enseñar en la escuela.

Planeación de conocimientos que la escuela debe transmitir.

Énfasis en lo académico.