Lopez_Soto.Mapa_Mental

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DERECHOS Y DEBERES DE LOS PACIENTES

Ved Laura Parra Ortiz

Mapa conceptual ¿Qué es y qué no es la discapacidad?

Ved YOSHIRA MARTINEZ TOVAR

mapa conceptual del Internet

Ved jorge González

Autoestima y autoconcepto

Ved Gianella Benites

DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA)

Representación

Información clave

Visual

Auditiva

Modificar y personalizar

Representación Alternativa

Ilustrar

Diferentes idiomas

Proporcionar opciones

Sintaxis y Estructura

Vocabulario y simbolos

Opciones para la comprensión

Maximizar la memoria

Guiar el procesamiento

Ideas principales

Conocimientos previos

Acción y Expresión

Múltiples medios físicos

Integrar herramientas y Tecnologías

Interactuar con materiales

Métodos de respuesta

Expresión y fluida comunicación

Apoyos en los procesos de aprendizaje

Herramientas de construcción

Multiples formas de comunicación

Funciones ejecutivas

Mejorar la capacidad para seguimiento en avances

Gestión de información y recursos

Apoyo en planificación y desarrollo de estrategias

Guiar metas adecuadas

Directrices prácticas que el maestro puede implementar para atender la DIVERSIDAD de manera EFECTIVA

Implicación

Proporcionar opciones para autorregulación

Autoevaluación y reflexión

Niveles graduados de apoyo

Optimizar la motivación

Esfuerzo y Persistencia

Retroalimentación orientada

Fomentar colaboración y comunidad

Variar desafío y apoyo

Relevancia de metas y objetivos

Captar el interés

Minimizar inseguridad y distracción

Optimizar relevancia, valor y autenticidad

Elección individual y autónoma