Mapa de conceptes clau

Mer som dette

¿Por qué es importante mantener e impulsar la producción agrícola y ganadera a pesar del surgimiento de diversos fenómenos climatológicos como el friaje y las heladas?

Ved Sofía Bonifacio

Defensora del Pueblo: María Rosa Muiños

Ved Sofía Lope de Vergara

Ciencia y tecnología en Venezuela

Ved Landreina Suarez

H&M Y LAS TEORÍAS DE RESTRICCIONES

Ved MARÍA CRUZ CUADRO

Sandra Martínez Cancho Màster d'educació i Tic UOC

Dilemes educatives

Es descobrir noves affordances en l'aprenentatge tic

Es replantea el DTP

Es desafia el rol del docent

Canvis de rols

Alumne

Utiliza les tic de mena productiva

Construeix el seu coneixement

Busca i experimenta

Participa en tasques grullas col·laboratives

Connecta coneixements

Docent

Estimulador de l'ús de les tic

Guia

Facilitador

Aplicables en

Que afavoreixen

Generación individual de continguts

Agregació col·lectiva

CVA

Mediació social

Comunitta Digital (COP)

Intel·ligència Col·lectiva

Identitat digital

Treball cooperatiu

Social media

Tagging

Taxonomies

Xarxes Scoials

Wikis

Blocs

RSS

Marcadors Socials

Tecnologia

Basada en tres components

Estrategias instrucciones

Model pedagògics

Connectivisme

Constructivisme

Està constituida per

Ecologia pedagògica

Ecologia didàctica

Educació a distancia en red

Educació a distància tradicional

Evolució

Web 3.0 (2006-ara)

WEB 1.0 (1992-2000)

Web 2.0 (2000-2006)

affordances (software social)

internet (1969-1992)

Pre-internet (1969)

Depen de l'ús i de com interactuen en aquest triangle

Distància entre les tic i la seua integració i aprofitament en educació

Han generat

Debilitats

Pérduda de relaciones de continguts

Formació de professors

Falta de motivació

Necessitat de nous espais digitals

Desaparició de les especialitzacions

Recursos tecnopedagògis innecesarios

Individidualisme

Les tic i les eines web 2.0

Generar una crítica compartida

Desenvolupa persones digitals

Proporciona una formació col·lectiva

Ordenar i distribuir continguts

Utilitzar i distribuir continguts

Les tic com a instrument psicològic

Continguts

Alumnes

Professor

Comunitat Virtual d'aprenentatge (CVA)

Lectures analitzades

Construtivisme Social. Dabbagh, N. i Reo, R. (2010)

Software social/social networking

Cultura participativa o alfabetización digital. Conole, G. (2010)

Visió holística de l'ús de les tic

L'aprenentatge amb les tic i les eines web 2.0

Fortalezes

Utilització de recursos educativos oberts

Aprenentatge

Reflexiu

Entre iguals

Per infagació

Experimental

Personalitzat

Flexible

Centrat en l'alumnat

Aprenentatge Social. Bustos, A. i Coll, C. (2010)

Importancia en la generació i utilització de

Entorns Virtuals d'aprenentatge (EVA)

Blended Learning

CSCL (Aprenentatge col·laboratiu amb suport de les computadores)

E-learning

ANÁLISIS I SELECCIÓ DE TECNOLOGIES PER A L'APRENENTATGE