Material Digital - Aplicación para el apoyo comunicativo escolar de los niños con Síndrome de Down

Mer som dette

deberes y derechos de los niños

Ved Juan Diego Herrera

Precursores de Trabajo Social de Grupos

Ved Anabel Batres

JUAN JACOBO ROUSSEAU (1762-1778)

Ved Leidy Alejandra Alba Betancur

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Ved JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Material Digital - Aplicación para el apoyo comunicativo escolar de los niños con Síndrome de Down

¿Quiénes participan en la investigación?

Docentes de niños con Síndrome de Down

Niños con Síndrome de Down

¿Cuál es la necesidad identificada para diseñar el material?

Algunos estudiantes con Síndrome de Down, poseen dificultades para comunicarse con el entorno, dado que, su área comunicativa se desarrolla de manera diferente a la de quienes lo acompañan. Se busca generar un material que apoye este proceso durante la adquisición del lenguaje oral, con el fin de no pausar la comunicación sino mantenerla y potenciarla hacia otros medios, como lo es la LSC

¿Cómo se visibiliza el rol del Licenciado en Educación Infantil?

Para verificar la utilidad y validez del material, se requiere de conocimientos pedagógicos como los presentes en esta sección.

Dispositivos básicos de Aprendizaje

Habituación

Percepción

Memoria

Motivación

Atención

Decreto 4323

Dimensiones

Comunicación activa

Dimensión comunicativa

Corporal

Escritura

Oralidad

Lectura

Fundamentos de las bases curriculares

Interacción

Somos seres sociales

Actividades rectoras

Actividades interactivas dentro de la aplicación

se evidencia al juego como principal actividad rectora

¿Cuáles son los fundamentos?

Decreto 1421 del 2017

Educación inclusiva

Estructura gramatical de la LSC

Vocabulario implementado en el aula de clase

Criterios de accesibilidad a una plataforma digital

Las TIC para personas con discapacidad

Síndrome de Down

Las TIC en el aula de clase

Desarrollo del área socioafectiva en los niños con Síndrome de Down

Desarrollo del área comunicativa en los niños con Síndrome de Down

Sistema aumentativo para la comunicación

¿Por qué la investigación?

Facilitar la interacción entre docentes y niños con Síndrome de Down por medio de un sistema aumentativo para la comunicación

Generar un recurso pedagógico que permita la interacción social, en un entorno oportuno como lo es el aula de clases, para generar un cambio social.

Se busca promover que todos los niños y niñas tengan la posibilidad de interactuar entre sí y de esta manera se favorezca la dimensión social del desarrollo.

¿Para qué de la investigación?

Subtopic

Reforzar la comunicación de niños con Síndrome de Down en el entorno escolar por medio de una aplicación digital basada en la LSC