Materiales Curriculares

Mer som dette

Fundamentos de la evaluacion

Ved angela larin

Intervención en crisis.

Ved Karen Valentina Garcia Salguero

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (MONISMO METODOLÓGICO) Y CUALITATIVA (DUALISMO METODOLÓGICO): EL STATUS EPISTÉMICO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS DISCIPLINAS SOCIALES

Ved luisa fernanda salazar arango

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS SENA

Ved Noris Barajas

5.Agrupamiento del alumnado

Flexible y adaptable

Interacciones positivas/conflictos

4.Planteamientos de trabajo en grupo

Cooperación

Docente: interactuar y comunicar

Planificar y aplicar técnicas

Requiere analizar el grupo

3.Técnicas de trabajo ind.

Diferentes técnicas

Adecuar la tarea a diferencias personales

Se realiza simultáneamente

2. Secuencias de actividades

Planear interrogantes y/o cuestionamientos

Responder a objetivos

Intención y coherencia

Profesor siempre debe planificar

1. Organización de los contenidos

Condicionará el trabajo y dinámica del grupo

Cuestión mas de actitud y de organización previa

Diferenciar aspectos organizativos (cómo, cuándo)

Acercamiento global o parcelario

6.Org. de tiempo y espacio

Influencia es continua con incidencia

Favorecer o dificultar el aprendizaje

Metodologia

Manera de distribuir el tiempo; organizar el espacio

Grupo influyen en sus componentes

Dinámicas especificas

Debe ser un medio

Intenciones educativas

Responder a una concepción de persona a formar

Atender al contexto especifico

Deben ser claras. Consideran las más prioritarias

Bases psicopedagógicas como pautas orientativas

Constituyen la justificación de la vida escolar

Aprendizaje integral, socializador, funcional

Materiales Curriculares

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El aula. un ambiente de aprendizaje

Componentes relacionados con la evaluación

criterios que se aplican

qué, cuándo y cómo se evalúa

acreditación social que determina el lugar

Componentes Metodológicos

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interrelación dinámica de distintas variables

Profesorado

Add links to the tools that you use the most often.

afectan al conjunto del grupo-clase

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toma decisiones de tipo metodológica-organizativo

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