MODELOS EXPLICATIVOS DE ADQUISICIÓN

Mer som dette

Principios Metodologicos de Geografia

Ved joshua arias hernandez

Teoría evolutiva de Lamarck

Ved claudia rojas

Línea de Tiempo "Historia, Evolución, Hechos Destacables, Situación Actual y Expectativas de las Investigaciones de Mercado"

Ved Alex M.Esquivel

LA IMPORTANCIA DE LA LENGUA ESCRITA.

Ved Kerly Cuzme Rumiguano

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA Estudiante: Pamela Arcos Nivel: segundo ´´B´´ Fecha: 4 de Agosto de 2020

Los modelos explicativos nos demuestran la complejidad de los trastornos asociando con aspectos biológicos, psicológicos, familiares y sociales

MODELOS EXPLICATIVOS DE ADQUISICIÓN

MODELO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN SOCIAL DE DODGE

Las experiencias que el niño adquiere en edad temprana conduce al desarrollo de la memoria

Experiencias como: abuso, agresión, patrones de apego, creando un lugar hostil.

Dodge propone este modelo ya que según el las experiencia interactúan con la memoria y las estructuras del conocimiento.

Modelo Piramidal del Desarrollo de Lahey y Loeber

COMORBILIDAD DE LOS TRASTORNOS

Los trastornos de conducta están ligados con los niveles desadaptativos de:

Trastornos con déficit de atención con hiperactividad

Depresión

Ansiedad

Se asocia con la agresividad

SUBTIPOS EVOLUTIVOS DEL TRASTORNO DE CONDUCTA

Estas se basan en las relaciones sociales, la presencia y ausencia de agresión, si se manifiesta en los 10 años de un niño, esto podría determinar los niveles de agresión en su juventud.

Inicia en la infancia y en la adolescencia

EDAD DE COMIENZO DE LAS CONDUCTAS

* Aparecen problemas graves sobre los 12 años, como conductas antisociales, conductas disruptivas no delictivas, que inician en el hogar y luego se extiende en diferentes contextos

*Conducta problemática moderada entre los 9 años

*Trastorno de conducta avanzado entre niños de 7-12 años, en esta edad aparecen problemas leves.

* Trastornos negativos aparecen entre 4-6 años.

LA PIRÁMIDE EVOLUTIVA

Lahey y Loeber tienen la idea de que los patrones conductuales van evolucionando, describiéndolos mediante una pirámide, donde los trastornos negativos están en la base y los trastornos disociales en la cúspide. Además especifican los comportamientos desadactativos con la misma pirámide.

MODELO ECOLÓGICO DE FRÍAS- ARMENTA Y COLABORADORES

La conducta del individuo se ve influenciad por el contexto social y también familiar.

Modelo que consiste en explicar la conducta humana, donde concibe el ambiente ecológico del individuo como un conjunto de sistemas con

DISTINTOS NIVELES

MACROSISTEMA

Engloba al resto del sistema refiriendose a la cultura, creencias, estilos de vida.

EXOSISTEMA

Constituyen estratos sociales próximos del individuo y puede ser el trabajo, la iglesia, etc.

MICROSISTEMA

Nivel social mas cercano a la persona como la familia

MODELO DE PATTERSON INTERACCIÓN COERCITIVA

Los factores de este modelo

-El bajo rendimiento académico -La baja autoestima

Aprendizaje progresivo

Conductas coercitivas sustitutivas

Conductas Coercitiva

Se denomina al modelo se interacción familiar.

Presenta conductas triviales como: desobediencia, quejas, burlas, gritos

MODELO DE LYNAM BASADO EN EL PATRÓN COMÓRBIDO DEL PROBLEMA DE CONDUCTA E HIPERACTIVIDAD

Tratamiento

-Fármacos: administrando ansioliticos. -Entrenar al niño a identificar problemas -Intervención tenprana

Los problemas de conducta y conglomerado esta compuesto por hiperactividad, impulsividad y falta de atención.

La psicopatía incipiente

Es un trastorno de una conducta perturbadora,la hiperactividad y problemas de conducta.

Este modelo trata de identificar que niños podrán desarrollar problemas de conducta hasta la edad adulta

El niño hiperactivo, antisocial puede desarrollar psicopatía cuando es adulto.