OKVIRNI NACIONALNI KURIKULUM (2017)

Mer som dette

Model Morrison, Ross i Kemp

Ved Marta Šarić

UNESCO

Ved Pilip Ležaić

Model RPK/CMC kompetencije

Ved karlo teskera

Sema

Ved Darko Terentic

OKVIRNI NACIONALNI KURIKULUM (2017)

Načela vrednovanja

Uravnoteženost unutarnjega i vanjskoga vrednovanja

Transparentnost i pravednost vrednovanja

Vrednovanje usmjereno na sveobuhvatnost odgojno-obrazovnih očekivanja i odgojno-obrazovnih ishoda

Vrednovanje usmjereno na učenje i razvoj

Načela učenja i poučavanja

Izazovna iskustva

Motivirajuća iskustva

Međusobna povezanost iskustava učenja i povezanost s prethodnim znanjima i iskustvima

Poticanje suradnje

Poticanje složenijih oblika mišljenja

Svrhovitost i povezanost sa životnim iskustvima

Aktivna uloga djece i mladih osoba

Uvažavanje individualnih razlika

Načela organizacije odgojno - obrazovnog procesa

Poticajno i sigurno okruženje

Usmjerenost prema suradnji i otvorenost prema zajednici

Autonomija, individualizacija i izbornost

Struktura dovisokoškolskoga sustava odgoja i obrozavanja

ODGOJNO-OBRAZOVNI CIKLUSI - 5 ciklusa - Predškola, Osnovna škola, srednja škola 4 i 5 - srednja škola, a 1, 2 i 3 za predškolu i osnovnu školu

Generičke kompetencije

Osobni i socijalni razvoj

Oblici rada i korištenje alata

Oblici mišljenja

Vrijednosti

Poduzetnost

Zdravlje

Poštivanje

Integritet

Odgovornost

Identitet

Solidarnost

Znanje

Vizija

Subtopic

osobe koje aktivno i odgovorno sudjeluju u zajednici

osobe čiji odnos prema drugima počiva na uvažavanju dobrobiti drugih

podrška za razvoj osobe osposobljene za nastavak obrazovanja, rad i cjeloživotno učenje

podrška za razvoj osoba koje au punoj mjeri ostvaruju osobne potencijale