Organigrama arbol

Mer som dette

Características de la Educación Media Superior (EMS)

Ved KATIA STHEFANIA VEGA GARCIA

ciclo de vida en los proyectos

Ved Eliana Acevedo

AUTORREGULACIÓN

Ved Laura Garzón

LA RESPONSABILIDAD

Ved julieth castillo

Aproximación histórica a la evaluación institucional

S. XXI

Evaluación en España.

La LOGSE dedica un capítulo a la evaluación

1970 estaba la Ley General de Educación.

2º República la enfocan a la mejora.

Aparece la inspección

Los inspectores de centros son veedores o visitadores

Planes nacionales e internacionales de evaluación.

Agencias de evaluación.

Expansión de la evaluación de programas.

Las empresas adoptan la evaluación en su práctica.

Explosión de la práctica evaluativa.

Años 80

El Joint Committee on Standards establece 4 principios para determinar la calidad evaluativa.

Stufflebean: propone en modelo CIPP

Cuba y Lincoln: Construccionismo

Años 70

Pluralidad conceptual y metodológica.

Instituciones eduacativas.

Profesionalización de la evaluación.

La década de los 60

Evaluación de referencia criterial

Suchman: se basa en objetivos analizados

Metfessel y Michael: presentan un modelo donde se utilizan los criterios.

Stake 1967: propuso el modelo countenance model.

Investigación educativa.

Finales 60: movimiento Accountability.

EEUU: asume la evaluación del alumnado, de los programas y de la práctica.

Normalización: evolución cobra fuerza y aumenta la calidad.

Evaluación cuantitativa o cualitativa.

La gran reforma "Tyleriana"

Se lleva a cabo la evaluación a través del profesorado.

Irresponsabilidad social. Mucha teoría y poca práctica.

Tyler, el padre de la evolución educativa.

La evolución se dejan en manos del profesor.

La llegada de los test

McCall: dice que los profesores deben construir sus pruebas a partir de los test.

1º Guerra Mundial: test de reclutamiento y tests psicológicos.

A finales del s.XX aparece el "Testing".

Aparece en EEUU.

Los comienzos

S.XIX: diplomas de graduación.

S.XVII: introducen los exámenes escritos.

Renacimiento: J.Huarte, para hacer una evaluación hay que hacer una observación.

Edad Media: se introducen exámenes en la Universidad.

Sócrates: sistemas de evaluación orales.

China: se hacen procedimientos de selección para los que iban a pertenecer al Estado.